教师在写教案中可以思考如何在有限的时间内培养学生的批判性思维和创造性思维，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，下面是久久美篇网小编为您分享的小猪爱干净小班教案7篇，感谢您的参阅。
小猪爱干净小班教案篇1
一、活动目标
1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
课件ppt ,flash
三.活动指导
1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看ppt1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)
3. ppt2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)
4. ppt3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)
小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)
小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)
5. ppt4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)
6. ppt5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)
小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)
提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)
7. ppt6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)
它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)
8.ppt7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9. flash 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。)
10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的'好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事：
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
小猪爱干净小班教案篇2
小班表演游戏——小猪变干净了
活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。
5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
小猪爱干净小班教案篇3
教育活动：
语??
活动名称：
故事：小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
课件《小猪变干净了》
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1)出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干??
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
活动反思
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
小猪爱干净小班教案篇4
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，ppt《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分：
师:今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、 观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事(flash小猪变干净了)
师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的？
小白鹅是怎么回答的？
最后小白鹅又是怎么做的？
(3) 小猪最后变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？
师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）
师: 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的`朋友。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延伸：
1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
教学附录
故事：《小猪变干净了》
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.
小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小猪爱干净小班教案篇5
设计意图：
?小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：
重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小猪爱干净小班教案篇6
活动目标：
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、 能主动收拾，将玩具归类收放好。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：
a) 指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。
c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：
教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小猪爱干净小班教案篇7
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的`表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小
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