我们要认真准备演讲稿里面的内容，我们写演讲稿的过程就是增强我们的见识的机会，下面是久久美篇网小编为您分享的918故事演讲稿5篇，感谢您的参阅。
918故事演讲稿篇1
有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了!虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去!于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。
他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了!兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了……
有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：
20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。
20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成……原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月，还没有来得及完成……
918故事演讲稿篇2
尊敬的评委、老师，亲爱的同学：
大家好！
我叫唐一晨，来自银海学校。今天，我演讲的题目是《番茄炒蛋——深沉的爱》。
我们班上呀，最近一件事让大家可不满意了。班主任颜老师总护着一个同学，迟到了也不批评他，这不，他让班长又逮住一次了。“老师，您得管管了，张兴志今天又迟到了，还给班上扣分了！”班长一脸的不高兴，向颜老师投诉。
“哦？迟到了？”老师皱起了眉头。
“老师，您看……”班长欲言又止。
“恩——这样吧，我们要他请客，到他家去做客！如何？”老师笑着望着班长。
“啊真的？”班长犯疑了。
“恩——要不，选派几名代表去他们家，你看呢？”
“好的！”班长高兴地回答。
放学后，我们几名同学和班主任约齐了，一起往张兴志家走去。一路上，老师就和同学们聊开了。
“同学们，你们觉得张兴志在班上平时表现怎样？”班主任问道。
“他学习很努力。”学习委员先说了。
“他爱劳动。”卫生委员也说了。
“对，班上最脏最累的活，他总是抢着干。有了他，班上的卫生从没被扣过分。”几个女同学说开了。说到这，同学们似乎感到：今天张兴志迟到还是可以原谅。
“还有，”一个男同学说道，“他还是滑板高手，上次区运动会，他率领我们滑板队，夺得第一名。那技艺可真棒，把我们的眼睛都看直了。回来后，好多同学要拜他为师，他可赚大了，收了一大帮徒弟！不过，他可不收费！”
“老师，您怎么看？”同学们把目光投向班主任。
“他呀，还很懂事，喜欢为班级做好事。节俭，从不乱花钱。还有——等会
再告诉你们！”班主任笑着，卖了个关子。
到了兴志家，迎接我们的是他年迈的爷爷奶奶，他们一听说是兴志的老师和同学，格外的热情，大声地喊着：“兴伢子，快来，你的老师、同学来了。”兴志跑了出来。我们看到他围着围裙的打扮，感到很滑稽，忍俊不禁；看到他手里的锅铲，我们更是奇怪：难道兴志在做饭？爷爷奶奶一边张罗我们坐下，一边说：“我们家兴伢子可不比你们啦，每天要做饭的，早餐也要自己动手的”。我们疑惑了，正准备发问，突然，抬眼看到墙壁上的相框——顿时什么都明白了……（视频，沉重的音乐响起）
原来，兴志的妈妈去世了，一场疾病无情地夺走了她的生命，也夺走了一个疼兴志的爱兴志的好妈妈。兴志的爸爸在北师大食堂上班，早出晚归，工作时间长，非常辛苦，根本没有时间照顾家里。这样，幼小的兴志就过早地承担了家庭的责任和义务。他学会自理，做饭，洗衣，做许多家务，甚至照顾两个老人。每天6：30准时起床，给70多岁的爷爷奶奶做早餐，放学回家后，忙着洗衣、择菜……
我们双眼模糊了，内心深深地震撼着，我们很想欣赏一下兴志的厨艺。兴志腼腆地带我们来到厨房，哇，番茄炒蛋！鲜艳的颜色，扑鼻的香味，尝一口，真好吃。我们不敢相信，这色香味俱全的番茄炒蛋，居然是我们班的同学炒出来的。我们理解了，为什么老师原谅他的偶尔迟到；我们明白了，为什么他那么懂事那么能干。然而更让我们深深感动的是：尽管如此辛苦，可他的脸上永远挂着笑容；尽管如此忙碌，可他从没欠交作业；尽管如此孤独，可他从不抱怨，每天开心学习、开心面对每一个同学。
是什么力量在支撑着兴志呢？
兴志的爷爷递过的一封信，让我们看到了兴志的内心：（视频）
亲爱的妈妈：
在天国里，您还好吗？您的病好了吧
妈妈，现在天冷了，我又戴上了您给我织的手套，很温暖，就像您的双手。
妈妈，您走后，家里的重担压在了爸爸一个人的身上。他的白发又增多了。
有时候，我发现他偷偷地喝闷酒。我多么希望爸爸能找到一份轻松又赚钱的工作！
妈妈，爷爷奶奶我在照顾呢。自从您离开后，我的厨艺大增，番茄炒蛋，可
是我的拿手菜了，上次同学品尝了都说好！我多想您也能尝尝啊！
妈妈，在梦里我经常会梦到您，您的声音依然那么柔和，您的笑容依然那么
甜美，您的双手依然那么温暖。妈妈，您也会梦见我们吗？
妈妈，我现在不再抱怨生活。我总想着您的微笑、您的勤劳。我学会了坚强！
我一定会好好学习，将来找一份工作，让爸爸不再起早贪黑，让爷爷奶奶吃上更可口的饭菜。
妈妈，您在天国一定要帮助我，您一定要保佑我！
妈妈，我爱您！祝您早日康复！
您的儿子 兴志
亲爱的老师、同学们，当我们读完这封信时，我们沉默了。
“百善孝为先”。是呀，照顾爷爷奶奶，承担家庭的责任，替爸爸分忧，坚
强地面对生活，是我的同学张兴志对父母的最平凡的回报，却也是最他深沉的回报。
羊有跪母之恩，乌鸦有反哺之义。从张兴志的身上，我们学会感恩，懂得感
恩。轻轻的一声问候，热腾腾的一杯茶，美丽的番茄炒蛋……最平凡的事，最深沉的爱！
我的演讲完毕。谢谢大家！
918故事演讲稿篇3
还记得八年前，当我第一次踏上讲台，我曾是那样的紧张而又迷罔。岁月匆匆，不经意间，我已从教8个春秋了，在这里我收获了很多东西，我也曾笑过，也曾哭过，也曾感动过。伴随着孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来，感到了快乐和满足。是他们让我有了成就感和幸福感。也真正明白了教师的内涵和责任。
上学期，初二年级要到少阳进行维持三天的实践活动。听到这个消息，学生们沸腾了，兴致勃勃地做着准备。而我却感到了很大的压力和责任，最担心的就是学生的安全问题。到那里，没有了学习的压力，不等于放野马吗？还能收得住他们吗？出人意料的是，在那里学生们不仅一个个热情高涨，而且也很遵守纪律，做事有条不紊，我悬着的一颗心总算放了下来。每天一节课连着一节课，大家过得充实而又快乐，我的热情也被调动起来。和他们一起串珍珠做小兔子，一起炒菜，一起磨豆浆，一起烙铁花，一起分享劳动成果，大家成了无话不谈的朋友。无论成绩好坏，大家都全身心投入，尽情发挥自己的特长。我才发现原来学生的潜力是那么大，创造力是那么奇特，想象力是那么丰富。而且活动中表现出的互帮互助的精神和集体荣誉感更让我欣慰不已。当然也有一件让我恼怒的事。那是在一节军训课上，教官让学生越过一系列的障碍。有相当一部分女生比较胆怯，甚至矫揉造作，我看到了很恼火，狠狠地批评了他们，但“言传”不如“身教”。我当即就和他们一起训练，在攀登和翻越高墙时，我也紧张起来，心直慌，但我告诉自己：“不能退缩，有那么多双眼睛看着你，自己的失败就意味着学生的失败！”我只好咬紧牙关，翻了过去。从同学们敬佩的目光中，我知道此刻我不仅战胜了自己，也在学生面前树立了威信。果然，大家没有了胆怯，没有了退缩，有的只是前进的身影。我想这就是“身教”的魅力吧！
我的教育故事演讲稿这次活动给我惊喜，给我快乐，也给了我深刻的启发。其实每一个学生都是一块美玉，关键看你怎样去雕琢。作为教师的我们，应该肩负起雕刻师的责任，让每一块玉都散发出它应有的光芒！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将不辱一个教师的使命，让成才的种子遍地开花！谢谢！
918故事演讲稿篇4
各位老师：
大家好!
我是四年级二班的王国宁，我演讲的题目是《歌唱二小放牛郎》。
“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪儿去了……”听着这首优美而熟悉的歌曲，你一定会想起抗日小英雄王二小的动人故事吧，但你知道他是哪里人吗?
让我揭开这个谜吧!
王二小，河北省平山县宅北乡南滚龙沟村人，在家排行老二，村里人都叫他王二小。
1941年9月16日，二小在一个大山坡上放牛，日军300余人向南滚龙沟袭来，当日军凶狠地用刀逼着二小为他们带路抓八路时，二小非常清楚《晋察冀日报》报社的工作人员和战士就在四面的山上隐藏着。
他牵着牛机智地领着鬼子在三道壕慢慢地转，从上午9点多转到了下午3点多。
在二道泉山顶，他猛地抱住一个鬼子厮打，想与鬼子跳崖同归于尽，不料被另一个鬼子用刺刀从背后刺穿了胸膛。这时埋伏在山顶的报社武装队发起了攻击，一举歼灭了这股敌人。
记者方冰对此事进行了采访，并结合他平时采访的其他故事，与作曲家劫夫合作了歌曲《歌唱二小放牛郎》，发表在1942年的《晋察冀日报》元旦副刊《老百姓》上。
后来，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
今天，我们唱起《歌唱二小放牛郎》，重温那段历史故事，在缅怀抗日小英雄的同时，一定要不忘国耻，发奋图强，学好本领，将来报效祖国，振兴我中华，不让历史重演。
我的演讲完了，
谢谢!
918故事演讲稿篇5
在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫黄×，他特别喜欢体育活动，而且还是班上足球队员呢，比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪的。他特别是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转眼的工夫他就溜走了。
面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈话后，他终于哭着说：老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：你的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗?如果他看到你的成绩进步了，他还会表扬你、奖励你呢?难道你不想给家长一个惊喜吗?还有我会向你家长说清楚，你晚回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗?当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。
从此以后，他真的做到了，有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你一定还能写出更好的字，试试，再认真点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了一定程度的提高，特别是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更认真。
又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢?算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗?但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。
总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步!
考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果?为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住?怎么样讲题才会取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。
经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢?作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客;每周都要听其他老师的课，取长补短;多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验;在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励。
作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。
作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。
作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好!
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