工作总结是对过往的工作经验进行认真分析的书面材料，工作是长抓不懈的，工作总结想必大家也十分的熟悉了，下面是久久美篇网小编为您分享的技术科研工作总结7篇，感谢您的参阅。
技术科研工作总结篇1
一直以来，幼儿园的科研工作都是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务计划和三年发展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，狠抓落实，力求实效；以“礼仪”教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相融合，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点，促进园本文化建设的实践研究》的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。
(一)幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究计划。
(二)教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育，提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼耀约》，让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。
(三)在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。
二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目标，但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年教师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克服困难，树立开展科研工作的自信心。
(一)继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动。
(二)xx年区级课题的申报工作拉开帷幕我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。
三、硕果累累四、存在的问题困惑及改进措施：
1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。
2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。
技术科研工作总结篇2
我院是三级综合医院。医院占地面积xx 平方米，建筑面积6多平方米，绿化面积21平方米。注册床位6张。现有职工7人，其中卫生专业技术人员5人，高级职称1人，中级职称1人，研究生0余人。近年来，我院十分重视科研工作，也取得了一些成绩。现将科研工作开展情况汇报如下：
一、领导重视，组织健全，科研工作倍受关注
院领导班子把加强科研工作作为加快医院发展建设的重要抓手，列入重要议事日程，确定了“科技兴院”的发展方针。院成立了由院长任组长的科技领导小组，指定一名副院长具体分管。医院的科研管理形成了院长主管、业务副院长主抓、科教科负责具体布置、各临床科室具体实施的较为规范的模式。
为促进科研工作开展，医院引入竞争机制，设立了科研基金，坚持“公平、公正、公开”的原则，通过公开竞标的形式现场答辩，择优资助。医院建立了科研奖励机制，对科研工作积极、成效明显的技术骨干，在技术职称的晋升及住房安排方面，给予优先考虑，调动了科技人员的积极性。医院设立了科研主攻方向，确定了以科研促进临床，以临床带动科研的科研思路，在全院范围营造了良好的科研氛围。
二、完善制度，强化管理，科研工作有序开展
为使科研工作走规范化、制度化之路，20xx年5月，医院从实际出发，编订了《科研教学管理制度》，对科研管理及人员职责等作出了详实规定，做到了有章可依，有规可循。
我们完善了包括科研课题立项、科技开发、学科建设、实验室建设、新技术、新项目等科技管理体系。特别是科研工作，又严格的规定程序，每一项科研都必须按照程序进行，有效预防了无用功和重复劳动。如：选题关系到科研的方向、目标、内容，直接影响科研的途径和方法，决定着课题申报成果的水平和价值等，我们规定可以从以下两方面选材，一是在日常医疗工作中所遇到的一些自己感兴趣和值得深入探讨的问题;二是把学习、引进、消化、吸收国内外科学技术成就用于我们的实际工作，达到防病、治病、保护人民健康的目的。在立题前，必须充分查阅文献资料，熟悉本研究领域的国内外最新进展。进而论述问题，提出假说，结合自身特点，提出具体可行的研究目标。
三、搭建平台，抢抓机遇，科研工作硕果累累
需要填补的科研、新技术项目空白还有很多。医院积极申报省部级和市厅级科研项目，培育重大科技项目和成果奖励项目，引进新技术项目和新成果。在省厅领导的大力支持下，医院增加投入，狠抓人才培养和技术引进，巩固学科和学科的重点学科地位，发展新的重点学科，形成以重点科室为龙头，带动其他学科的全面发展的新局面，为科研工作创造了有利条件。院科研人员锐意创新，积极进取，使科研工作保持了良好发展态势，科研实力跃上一个新的台阶。 我院先后完成省级立项重点课题项，一般课题项;市级重点经费课题项，市级科研成果;省级科研成果项。获得市科技进步一等奖，二、三等奖，厅级科技二等奖奖，三等奖项，核心期刊发表论文。省继续医学教育项目项，市级项项。完成了医疗法律法规、专业技术培训和学术讲座1余场次。这些成果的取得，增强了我院科技整体实力，提高了学术水平，推动了医疗和技术创新，实现医学整体发展。
四、成果转化，用于实践，科研工作效果显著
科研的目的在于指导实践。为此我们把科研工作与临床实践和社会需要紧密结合起来，将科研成果是否能指导临床工作作为成果奖励的重要指标，有效防止了为科研而科研问题的发生。如科技进步一等奖的科研项目，是针对地处高发区的特点，在县一市做了大量统计，进行了详细的对照，真正把疾病普查、防治与科研紧密结合起来，加强与有关科研院所合作，创新疾病诊治新方法，造福于患者。在临床实践中，对患者普遍出现的病症，找出行之有效地治疗和预防办法，通过不断地实践和积累，形成科研，再将科研成果推广应用，为百姓疾病防治工作做出贡献。
五、勇于进取，再接再厉，科研工作又有新打算。
今年是“十二五”开局之年，我们的科研工作取得了较好成绩。在整个“十二五”期间，我们的科研工作要继续实行“一个坚持，两个面向，三个加强”，即坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观;面向保障群众健康需求，面向医疗科技发展前沿;加强医疗技术自主创新，加强多学科联合攻关，加强科研成果转化。一是要抓人才培养，增加科研骨干数量，提高人员质量。有计划地派出技术骨干外出进修学习，引进新技术项目和科研成果，培养2名在国内主要学科领域有影响的学科带头人。二是要培植一批重点学科，扩建科研发展平台。在巩固和发展现有的重点学科基础上，再建设2～3个省级重点学科，争取3个学科的关键技术达到国内领先水平。三是增加资金投入，调动科研积极性。医院计划加大科研投资，实行新的激励机制，政策倾向科研工作，充分调动科研人员的工作积极性。近年拟组织实施3～5项重大科技攻关项目，力争完成国家级、省级奖励3～5项，增强科技能力。提高科技对医疗发展的贡献，提高医院综合实力。
技术科研工作总结篇3
培养了全体教师教科研意识，学校专门聘请了教科研专家到我校作讲座，讲座的题目分别是《教师如何学会研究》《如何撰写教科研论文》，这两个讲座阐述了撰写教科研论文的一般和基本方法，讲座从教师如何学会研究出发，围绕课改的理念，指导教师听课、评课，调整教学模式、转变教学理念。
校长带头搞科研，长期以来在教科研方面潜心研究，根据学校办学理念、目标、模式，因地制宜，实行低起点、小坡度、勤尝试、会质疑、跨小步、抓反复、重能力、促争先，激励每个学生得到主动发展和进步。这一理念和教学模式较好地推动了广大教师的科研。在着基础上，正在有序的开展。通过课改教学结构的调整使学生质量能大幅度提高，使教学成绩在原来的基础上再上一个新的台阶。以市级课题为突破口，带动一批子课题，从而在一年中形成良好的教科研氛围。
贯彻课改的理念和精神，改变陈旧的教学方法。任课教师必须掌握新的教育理念，在课堂内必须明确教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研究解决。然后教师评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练后形成能力。
以育人为核心、重视培养学生的创新精神能力和实践能力，教师不能只依赖于教材，要重视各科拓展阅读和拓展训练，重视编制训练试题和课外迁移。
组织月考，科学化、制度化分析学生在学习上的得与失，然后有
的放矢地解决学生的困难，达到“日日清、周周清、月月清”。即当天、当周、当月的教学内容在让学生按时消化掌握。创建教研室，完善学校教科研管理和评估制度。
教科研始终与学校的教学工作和德育工作紧密联系，不可分割。三者之间只要形成合力，教科研才能显示出勃勃生机。学校教科室组织教师学习教育科学理论，开展教育研究，应用教育科研成果，结合学校教育教学实际情况开展专题研究活动，总结教育经验，以改进学校教育教学工作。积极组织教师开展教育科研活动，加强教育科研管理，将教师教育科研和学校其他工作有机整合。
技术科研工作总结篇4
一年来，我校以科研兴课为中心，坚持用教育科研解决教育上的问题和困难。认真学习关于教育教学质量与教育科研的讲话，积极探索科研兴教、科研兴课的办法，探索课堂教学的科学规律，用科学的理念、科学的方法指导教学，提高课堂教学的科研含量，提高课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节，大胆进行“信息技术与学科教学的整合”和“说课与课堂教学的整合”的研究与实施，深化分层次教学的教改实验。结合外地成功案例，联系本校实际开展教改实验，特别是进行初一学生评价体系的改革。经过努力，在教育科研、课堂教学的诸方面取得可喜成绩。
一、抓科研、定措施、出效果
认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神，贯彻执行上级文件，把教师的思想集中到教育科研上来，坚持以教科研为先导的理念，把工作落实到实处，定制度，定措施，确保科研工作顺利进行，确定每周二下午为教研组活动时间，规定其具体内容。教研组长负责落实实施，做好记录，周五将活动完成情况上报教导处，并依次安排下周的工作。此项工作经多年实践效果良好。首先增进了教师间的交流，其次养成教师坚持教研活动，用教育科研指导教学的习惯。第三，确保教师有一定的时间进行学习。xx年，我校教师共有多篇学术论文在各类杂志、报刊上发表或交流，有多人次获市级科研成果二等奖，甚至获省奖，成绩斐然。xx所申报课题全部结题，充分反映出教师参与教科研的积极性。
二、围绕“四个一”开展教科研活动
“四个一”是我校根据上级对教科研的要求，发挥教科研的先导作用而制定的一项具体措施。其内容是：
（一）每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。
（二）每学期每人写一篇关于教研方面、教改方面的读后感。
（三）每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。
（四）每学期每人上一节与以往不同的公开课，目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好教科研笔记，掀起了读书学习的高潮。体现了学校领导对课堂教学、班级管理、课改的重视，在教师中引起了强烈的反响，教师学科研，用成果的劲头更足了。
三、重视科研知识的学习，不断提高业务水平
教育科研重要性已逐渐被广大教师所任可，但要想搞好科研，并用其解决教育上的实际问题却并非易事。为此，科研处借助科研所重视的东风多次组织教师学习，学校也积极配合，组织教师出去参观学习，购买大量图书供教师阅读。特别是在学校经费紧张的情况下，最近一次性购买图书数百元。现在，学校教师谈论最多的是教科研，看的最多的是教科研杂志和教研教改方面的书籍，形成了学习科研知识的良好风气。教师认真做好教科研笔记，通过检查发现教师对知识的学习非常重视，书本涉及范围广；通过听课发现教师的讲课水平，综合素质不断提高。
四、把教育科研成果应用于教学实践中
科研兴课是已为广大教育工作者所熟知，这也是各学校所追求的目标。为实现这一目标，探求兴课的规律，学校大胆地进行实验，在总结前边“启发――探究式”教学法的基础上，认真组织教师讨论，总结经验教训，严格规范，制定标准，并在全校铺开。通过教学实践，教师摆脱了以往上课满堂灌、填鸭式唱独角戏的教学模式，注重培养学生的能力，开发了学生的智力。教学中努力实现自主、合作探究的学习方式，把过去教师单一的“讲”学生被动地“听”转变为教师的“启”学生的“动”和“论”，形成了师生间的双向活动，充分体现了教师的和学生的主体作用，极大地调动了学生学习的积极性，教学质量显著提高。
课题不仅是为了“研”，而更重要的是在于“用”。今年我校共完成四个课题，为使科研成果尽快用于教学，学校及时有针对性地确定教师进行《信息技术与教学的整合》、《说课与课堂教学的整合》应用实验。
总之，教育科研是一项长期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要认真总结经验，不断开拓进取，积极开展教科研活动，发挥其优势，争取更大的成绩。
技术科研工作总结篇5
“十二五”期间我校共承担各级科研课题四项，其中国家级子课题一项，铁岭市级一项，个人小课题两项。铁岭市级课题，个人小课题均已结题。国家级子课题《班主任如何进行感恩教育》也已经申报结题。
一、学校完成了如下工作：
1．积极申报“十二五”科研成果。
2．对全校教师进行了两次教育科研工作集中培训。
（1）20xx.3.27课题研究帮助中小学教师走向教育科研。
（2）20xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。
二、存在问题以及今后努力的方向
1．存在问题
（1）科研研究缺少理论支撑，只能停留在解决眼前问题的基础上，很难走在教育科研工作的前沿，有些课题的选择缺少前瞻性。
（2）教育科研工作缺少创新和亮点。
（3）教育科研工作更多的时候还只是少部分人思考大部分人跟随，没能形成很好的研究团队。
2．对今后工作的思考
（1）要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队
（2）要加强学习，了解教育教学改革的最新动态，能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此基础上，再深入探究，最后努力形成自己的特色与亮点，并能服务于他人。
（3）在现有条件下努力工作，不断思考，寻求最优的科研工作思路与方法。
（4）各科研课题研究阶段性成果，要边实施，边转化、推广，从而更好地服务于教学工作。
技术科研工作总结篇6
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
一、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
三、强化教师培训，提高教师业务理论水平。
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
四、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有，只有更好！
技术科研工作总结篇7
在市教育局、市教育科研院领导的关心指导下，三十四中学本着“靠科研兴校，靠科研强校，靠科研腾飞”的办学理念，以“有效课堂教学”为核心，以“创新教育”为突破口，严格管理，大胆实践，使学校教科研工作稳步开展。现将“十一五”期间教科研工作总结如下：
一、机构健全，制度保障。
学校领导十分重视教科研工作。学校的以校长为首的教科研工作领导小组的成员们定期召开教科研工作会议、教研组长（课题组组长）工作会议，对教科研工作进行细致分工（由副校长主抓、学校教研室主任负责具体工作），并结合本校实际制定教科研工作计划，进一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作职责》、《课题管理制度》、《三十四中学科研型教师评选标准》等教科研工作制度，并将教师参与教育科研活动的情况列入教师考核的一项重要内容，还将考核结果与教师评优、晋级、优秀教研组的评比挂钩。校领导还亲自进行教科研专题讲座，积极参与教科研活动，带头担任课题组的负责人，学校中层干部个个都是课题组成员，教师们人人参与课题研究工作，使学校教科研工作有序开展。
二、加强培训，落实经费。
为使教科研工作顺利开展，学校鼓励教师积极学习，除了在校内集中进行教科研专题培训之外，还购买了《新课堂创新教法与经典案例》、《有效教学聚焦课堂》、《名师营造课堂氛围的经典细节》等书刊杂志和光盘，让教师们能利用课余时间学习，提高自身的教科研能力。在校内，请莫荣君、孙振伟等老师对全校教师进行网络信息技术培训，电子备课室全天向老师开放；在校外，还让教师“走出去”参加省市级的各种培训学习活动，对教师培训费、教材费、立项课题经费等全力解决；对期末评出的“优秀论文”、“优秀教学设计”、“优秀教学案例”、“优秀教育叙事”等给予奖励，激励教师专业成长，提升教师的教科研能力，进而促进教育教学质量的提高。
三、开展活动，提高科研能力。
为了提高教育教学质量，学校以理论学习、教学反思、青年教师带教、经验交流、公开教学、示范教学、说课、听课、评课等多种教研方式，灵活多样的教研形式开展教研活动，严格管理，大胆实践，在教育教学方面取得了一定的成绩。
1.教科研活动日规范化。学校规定从周一到周五每天上午分别为不同教研组的教研日，规定按单双周每月至少进行两次教科研活动，校领导至少有一人要按时参加。各教研组（课题组）也都能按照自己精心制定教科研活动计划，通过集体备课、教师二次备课、组内听课评课、组内专题培训、经验交流、组内论坛、课题研究、试后质量分析、“五个一”活动（一篇学期教学反思、一个教学案例、一篇教学设计、一篇以师德师风或如何更快更好地提高教育教学质量为主题的教育教学论文、一份课题总结）等形式，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，从多方面提升教育教学业务水平。在教学中，提倡课堂开放，采取领导、教师随机听评课制度，要求每个教师每月听课至少达到四节，听课后随即评课，有效地提高了45分钟课堂教学的质量和教师驾驭课堂教学的能力。
2.骨干教师带教活动。学校确立“首席教师制”，充分发挥董艳、孙振伟等教育科研骨干教师的作用，引领教师们积极创新。还常年开展“骨干教师带教青年教师”活动，骨干教师与青年教师们签定了带教协议，能者为师，他们在互帮互助中不断总结、相互研讨，共同进步。
3.“学科节”有效课堂技能比赛活动，将教师的说课、讲课、听课、评课融为一体，从而促使从而促使骨干教师更加成熟,年轻教师快速成长。这也是学校质量提升工程的一个重要组成部分。此次学科节活动中，评出了邱丽娜、李凤贤、孙琰等老师的课为最佳课。
4.读书论坛活动。教师在寒假个人自学学校为教师购买的《给自己注入积极基因》一书，并写出5000字的自学笔记，还举行了读书论坛，并9位教师代表学校参加了全市教师读书论坛活动，受到了市局领导的好评。
5.开展了课堂开放周活动。通过开放听课让大家能够取长补短，提升了教师的能力。
6.说教材活动。各教研组选拔推荐，有11位教师代表学校参加了市局的活动，受到好评。教师们也进一步认识到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出质量。
7.专题式评比。学期末进行了教案、听课笔记、教学案例、教学反思、主题论文的专题评比，评比结果将在开学典礼上进行表彰。
四、承担课题，教研能力有提升
提高教师素质的一个重要途径是课题研究。积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。一直以来，学校校长亲自担任课题组组长，坚持“人出课题，课题出人”的指导思想，教学中出现的问题即课题，使每位教师都有自己的主攻方向，有自己的研究课题，有整套的方案计划及实践过程记录、阶段总结与反思。我们强调，最有价值的课题，是实践中产生的问题，课题研究的生命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。因此，在组织开展教研活动和课题研究中，我们围绕课改实践的需要，鼓励广大教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。目前，“十一五”期间学校确立的《关于对学生评价的研究》的省级课题、理化生组确立的《关于单亲家庭子女的心理健康问题调查研究》的省级课题、英语组确立的《语境设置在英语教学中的应用研究》的市级课题、政史地组确立的《优化教学过程提高课堂教学效率研究》的市级课题已经结题，数学组确立的《活用变式、求异创新、乐学高效的课堂教学实验研究》、《关于学生数学学习兴趣、习惯、方法的研究》的省级课题、语文组确立的《增强课堂教学活力的有效方法研究》已经申请结题。在课题研究的过程中，教师们也有多项教研科研成果（论文、案例、反思、教学设计等）获国家级、省级、市级奖励，各教研组的教师们的教研能力也得到了提高。
在全体教师的努力和配合下，学校在教育科研工作中都取得了丰厚的成绩。近年来，学校先后获得“省中小学教师教育科研能力培养研究与实践‘先进集体’”、“市教研工作先进集体”、“市校本培训先进集体”、“市校本培训‘示范学校’”、“市‘九五’教育科研科普先进集体”、“‘十五’教育科研先进单位”等荣誉。
成绩的取得进一步证实了三十四中的教科研工作的成效，今后，三十四中学将会一如既往地加强教研管理，进一步提高教师的教研能力、科研能力和专业素养，强化教师队伍，一步一个台阶地抓好教育教学质量的提升工作，相信在上级教育主管部门的关心下，在市教育研究院和市局的指导下，三十四中的教科研之路会越走越宽阔，科研之花开得会更加艳丽多姿！
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