通过总结心得体会，我们能够更好地规划未来的学习和职业发展道路，通过心得体会我们可以更深刻地感知生活中的情感起伏，下面是久久美篇网小编为您分享的80后教师培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
80后教师培训心得体会篇1
4月8号，李祖文专家在学校大会议室对我们进行了阅读方面的培训。上午李老师给我们上了两节阅读课，在课堂当中，我发现了李老师的课堂几个不同点：
第一、他上课不是像我们一样，希望孩子按照我们预期的答案来说。而是鼓励孩子去细心观察说出自己独特的感受。培养了学生认真观察，独立思考的习惯。学生的想法千奇百怪，老师让学生去黑板上写出自己的感受。并培养了学生的书写能力而且增强了其他孩子的识字量。
第二、他专门找不举手的学生去读。在读的过程能够发现学习当中出现的问题。
第三、就是激发学生的阅读兴趣。在上课前先出示图片让学生去猜答案。通过课前的猜测激发他们往下阅读的兴趣。运用学习前与学习后对人物的评价来加深人物形象。
第四、教会学生学习方法。例如。他让学生在读的'过程当中先出示阅读提示：你在哪个地方读不下去了？是因为一个字或者是因为一个词或者是因为一个句子。读不下去了作出标记。并写出你为什么读不下去了？或者是在读的时候有什么样的发现。这种方法不但可以让学生发现这个学习当中的一些问题。而且还教了他们边学习边质疑的学习的方法，我觉得这种比较好。
下午，李老师给我们进行阅读的专题讲座：《儿童阅读的七个追问》。讲述了要想让儿童阅读，一定要培养孩子的阅读兴趣。同伴之间互相影响阅读要比亲子阅读效果好的多。同时在学生阅读的时候不要给学生布置过多的学习阅读的任务。避免迎合影响孩子的阅读兴趣。这就让我想起了平时我们为了应对区教研室的考试，在让学生阅读的时候总是布置学生读完后写阅读卡、读后感。确实给学生增加了一定的心理的负担，影响了孩子阅读的兴趣，在这一方面我们以后改进。同时还要注重同伴之间的影响，让每一位孩子都爱上阅读。
80后教师培训心得体会篇2
这次我成为省级骨干教师综合实践活动学院的一员，从6月11日到18日，经过8天紧张的学习，觉得我的收获很大，特别是以后有机会进行综合实践活动，再次提高。
此次教育内容教授、专家们的专题讲座有学员之间的相互交流。专家的教育教授的先进理念、人格魅力和治学精神深深铭刻在我心中。他们说的内容深刻独特，侧面引用，通俗，生动，有趣，发人深省。在此之前，我也参加过几次训练，但每次都是以听老师的教室课为主，看到的是层层包装的教室实况。 这次听的是有特色的省级前沿讲座，他们先进的教育理念、独创的教育思想和新的管理体制对我今后的教育及教学工作都起到了引领和指导作用。这次训练后，增加了我成为科研型教师的自信，给了我们强烈的感染和深刻的理论引导。以下是我在训练中经历的一些经历。
通过培训，我意识到综合实践活动课是明确规定国家《基础教育课程改革纲要》中9年义务教育阶段的必修课程，是9年义务教育课程体系中的新课程。这个新课程的出现不仅继承了我国基础教育的优秀传统，还反映了当前素质教育的内在要求。不仅适应了学生个性发展的需求，还适应了社会发展的需求。以学生为核心，围绕“自然探索”、“自我发展”、“社会友好”三条线索，确定了现实、有针对性的综合实践活动主题。
通过培训，我深刻意识到作为教师要不断学习，积极更新知识。深刻认识到要积极加强课程改革，积极加强学科的课程研究，成为课程改革的实践者。对我来说，科目的课程研究还处于探索阶段，但很多未知领域仍然需要认真探索和总结。通过这项培训，我意识到所有教师都应该积极参与学科的课程研究，并朝着正确的方向发展，而不是旁观者，成为课程的积极实施者。
今后将尽快把在这里学到的新知识内化为我的，应用于教育教学过程，结合我校的实际情况，及时制定学校建设和发展的计划，努力学习同事们的学习态度、知识精神和合作能力，加强平时的学习和充电。我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，并将科研与教学相结合，成为专家、学者型教师，为自己教学的知识展望未来。这样才能培养新时代的“发现型、发明型、创造型、创新型”学生。
为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我总是重视自己的师德修养和人格，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，总结有目的的教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实承担教师的责任和义务，在工作中担任核心教师。
80后教师培训心得体会篇3
在10月31号到32号，我非常幸运的参加了贵阳市高中新任教师培训，有幸得到多位前辈的谆谆教诲，我得到了非常巨大的收获。每一堂讲座都让我从在不同的方面有了自己的一点感悟，纠正了一些我的错误的想法，发现了自己的不足，对自己未来的方向有了更清晰的认识。真心感谢各位主讲老师，她们以自己的实际经历和丰富经验，在我面临人生中非常重要的一个转型期给我的指导和帮助，这对我今后的成长是极其重要的，对我的人生也将有深远的影响，热切希望这样的活动可以更多一些。
培训的第一场讲座是老师主讲的《新课程背景下的教师与教学》，老师是市教科研机构的教研员，对于新课程教学有着非常深入的研究，同时，她也是一位有着丰富实际教学经验的特级教师。她深入浅出的给我们讲解了在新课程标准下，教师应该怎样组织教学，什么样的教学才是好的，是有效的。首先，丁老师给我们介绍了新课程的一些问题，新课程提倡的是要着眼于促进每一个学生的发展，促进每一个学生的发展，不能够抛弃或放弃一个学生，同时对于学生的发展不再局限于传统的成绩的发展，而是意在提高学生的整体素质，培养学生终生学习的愿望和能力。同时，在新课程背景下，教育从只针对学生变成了教师和学生的发展，学生要全面发展，教师也要追求专业的发展进步。在这样的要求下，学生的学习方式要转变，教师的授课方式也要转变，授课的功能要遵循三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。新课程下的课堂应该是民主，开发，科学的课堂，应该是教得有效，教得愉快，考得满意的课堂。通过丁老师的介绍，我对新课程有了更进一步的认识，对于新课程背景下的教学有了进一步的理解，通过自我反思，我发现从我毕业成为老师的这一段时间，我对于新课程有的地方有在完成，有的地方完全没有行动。我有认真思考每一节课的三维目标，每一节课备课的时候都写了自己的三维目标，每一节课上课后我都有进行课后反思。但是我的课堂完全是传统的课堂，并不是高效的，新型的课堂，通过丁芳老师的介绍，我对自己的不足有了深刻的认识，在今后的教学中，我会想办法努力改进。
第二节课是老师的《课堂教学与教师的专业发展》，老师有着多年的教学及管理经验，她是清华中学的党委书记。老师从她们学校的一些实际情况，向我们指出了作为新老师常犯的一些错误。在给我们做讲座之前，前辈她们学校举行了“当一天清华中学学生”教师体验活动，通过体验活动，她们学校的老师发现了自己在教学活动中存在的问题，听了兰老师的介绍，我发现她说的一些问题我自己也存在这些问题，我们可能认为讲得越多，学生就学得越多；讲得越细，学生就学的越透彻；听懂就学会了；只有例子覆盖了所有的题目类型，学生才能考好??这一些问题我在此之前也是这样做的，但我在以前从来没有认真思考过这样对不对。兰老师还介绍了辽宁师大附中的教师每日“十问”，学校要求每一位老师在每天上课之前都要向自己提问，比如：“上课前我还有哪些方面没有准备好？课堂上我组织教学的情况怎么样？”等等问题，通过不断向自己提问，教师不断在进行自我反思，通过反思，通过思考，才能实现自我进步，才能提高自己的教学水平。教育是事业，事业的意义在于献身，作为刚刚入行的年轻教师，我们必须要让自己不断进步，不断提高，从而让自己的课成为好课，让自己成为优秀的老师。
老师针对《教师的语言文字规范》给我们作了讲座，教师在教学的时候需要把新知识传授给学生，这就需要教师的语言表达必须要：准确，生动，规范，最好的教师是最会运用语言的人。韦老师给我们介绍了教师在实际教学中存在的问题：语言有误，常使用方言；语言干巴不生动。我的普通话也不是很好，平时与人交流的时候就很爱用方言，韦老师让我意识到了这个问题，也让我有了改变的意愿。同时，韦老师也介绍了语言的训练和修养，不是一蹴而就的事情，她需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。我已经有了愿望，也将后在今后努力实施。很有趣的是，韦老师带着我们对一些贵州人容易说错的发音进行了纠正，韦老师还带着我们读好了白居易的《忆江南》。我觉得非常有趣，培训不仅仅让我有了收获，还让我渡过了很快乐的时光。
民族中学的校长给我们作了《开展校本教研，促进教师发展》的讲座，魏老师通过她多年的学校管理经验，介绍了她怎样督促和帮助自己学校的老师开展校本教研，促进教师发展的事情。以校为本的教学研究，就是以新课程为导向，以学校为基地，以教师为主体，以促进师生共同发展为目的，以课程实施过程中学校面对的各种具体问题为对象，是一种理论指导下的实践研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。我所在的学校观山湖第一高级中学是今年才成立的新学校，学校在教研这方面做的不是特别的好，但我相信随着学校各方面的完善，教研也会成为今后我工作的一个重点。
老师和老师针对我们年轻教师，新教师的身心发展做了讲座吗，老师通过她自己的实际经历告诉我们这些新人，要做一个幸福的教师，当刘老师在讲座一开始的时候跟我们交流的，我完全不知道曾经在他的生活中发生了那么多的不幸的事情，她的丈夫饱受病魔的折磨，刘老师多次需要面对丈夫的病危通知，但是她并没有就此消沉或自怨自艾，而是以积极乐观的态度面对生活，从而生活的很幸福。幸福的生活是每个人都想要拥有的，我也不例外，在离开校园，走上讲台的这一段时间我是不开心，甚至时常沮丧到要放弃的。虽然在刚刚开始工作的时候我是很新奇，很激动的，但当时间流逝，激情退去的时候，就有很多部如意的地方就变得明显了，这让我好想好想回到我无忧无虑的大学时光，可是，我知道有些事情是没有办法回去的了。工作，生活，情感上我都过得不幸福，但我的不幸我知道和刘老师遭遇的事情相比，完全是小巫见大巫，听了刘老师的故事后，我很羞愧，为自己的懦弱，为自己的没用。听了刘老师的讲座，我有了勇气去面对生活中的不如意，有了信心继续追寻幸福的生活。
80后教师培训心得体会篇4
任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学语文教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：
一、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
二、“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
四、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。新课标要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
五、教学活动中，作为教师要做好学生的组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。
80后教师培训心得体会篇5
通过课堂教学，仔细分析了一下各班级的情况，我发现各班级里的人员构成当对比较复杂，这些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，来自各种各样的家庭，他们身上存在着一个共同的特点就是由于父母忙于工作疏于管教，又处于社会的边缘地带，所以这些孩子的习惯不是很好，不能很好地约束自己的行为，惹是生非的就是这群孩子;还有就是离异家庭的子女，在他们的身心中存在着阴影，对周围的世界存在着敌意与攻击。在学校里则表现为不合群，经常与其他学生发生打架和不必要的摩擦，上课捣乱的也是这个孩子。学生们都对他十分的反感，老师也不是很喜欢他，但他依然我行我素，屡教不改。针对这些情况，我努力从以下几个方面着手，改变这一现状。
首先，用表扬鼓励代替批评。小学生是天真可爱的，他们对于老师的批评教育一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我经常以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教他们更加管用。
经过我一段时间的细心观察，我发现那几个调皮捣蛋的小家伙并不是什么时候都那么太说话，所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，哪怕是上课的时候站得特别端正，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出一丝难以觉察的微笑，还有一份久违的自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字告诉班主任，放在表扬栏中。这之后，他慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。
其次，以实际行动促进班级融合。我利用室内课和下雨天时间经常给学生讲一些带有寓意的小故事，然后让学生畅所欲言，谈谈自己的感想，不管说得对与错，我都会给予肯定与表扬，由此培养他们的思考能力。还有就是带他们做一些集体游戏，让他们在这样的活动中感受到集体的存在。
每个孩子都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯树也会发芽;只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励，是做好老师的关键。就让这些含苞的花蕾在阳光的沐浴和雨露的滋润下尽情开放吧。
80后教师培训心得体会篇6
一个学期很快就要结束了，在忙碌的一个学期中我参加了学校的青年教师培训，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的'眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。
这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。
80后教师培训心得体会篇7
5月x日，我在卢河小学参加了有关高效课堂的教学培训，结合自己所教学科的实际情况，让我深切的体会到高效课堂对老师、对学生、对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，即要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容；要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所。同时教学是否有效，并不是教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。
没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。而在这两节课上学生始终处于一种积极的状态中，主动参与评价质疑，整个一节课都在有序的进行。这也让我们看到了高效课堂的魅力所在。反思自己这一点做得还不够好，需要加强高效课堂意识。
我们都知道要上好一节课，导学案的设计很重要。今天张老师给我们解读了高效课堂数学课的类型，可以分为知识新授课，巩固练习课，复习提升课，这使我在设计导学案时的思路更清晰了，方向更明确了。特别是现在的复习阶段我很困惑导学案怎样设计，通过今天的学习，我知道了怎样来进行复习。从今以后，在课改的道路上我必须强制自己牢固树立高效课堂有效教学的意识，在不断的自查，纠错中提高自己的育人水平，时刻提醒自己在每节课后主动反思，课堂中哪个环节启发了学生，哪一部分是教学的亮点，哪一部分更高效……主动把高效课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟，更有效。
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