在写作文之前要先确定好主题，写作文是我们平时学习中必须掌握的技能，久久美篇网小编今天就为您带来了爱美的我作文8篇，相信一定会对你有所帮助。
爱美的我作文篇1
我们的一生中，由无数个瞬间组成。它们就像沙滩上的贝壳点缀着我们的生活，其中我觉得最美的瞬间，便是那……
记得那一次母亲节，我回到家做完作业便开始想着怎样为妈妈过一个难忘的母亲节。洗碗、拖地、捶背……都太一般了，似乎都不突出“这种情，这份爱”。突然，我想到电视里的广告——为妈妈洗脚。以前，从来都是妈妈帮我洗脚，这次应该轮到我为妈妈洗脚了。
说干就干，我端来一盆洗脚水，走到妈妈面前说：“妈妈，今天是母亲节，平常都是你帮我洗脚，这次轮到我帮你洗脚。”妈妈听了我的话，欣慰地点了点头，感叹道：“我的女儿长大了啊！”
说着，妈妈便把脚放进水里，我半蹲着，弯下腰为妈妈洗脚。洗着，洗着，我偶然间抬头，看到了妈妈的眼角边竟有一点泪珠挂在上面，嘴角还幸福地上扬。看到这一幕，我竟有点惭愧，想到妈妈竟然因为我帮她洗脚，就这么感动，而妈妈为我做了许多许多，当我在夜灯下熬夜奋笔疾书时，妈妈走过来默默递上了一盘可口营养的水果；当我为一点小事而伤心烦恼时，妈妈走过来为我排忧解难；当我因为一次考试而懊悔苦恼时，妈妈走过来慢慢地开导我……想着妈妈为我做的一幕幕画面，再想想我在妈妈面前的表现，任性爱发小脾气、无理取闹、自私霸道……我不禁惭愧地低下了头。我暗暗地下定决心，以后要多帮助父母，理解父母，感恩父母，担起我们应尽的责任，回报父母，让他们天天开心！
月光下，妈妈的头发被照得闪闪发亮，她的嘴角幸福地扬起微笑。她的样子安详极了，好像是一尊雕像。我轻轻地为妈妈做脚底按摩，突然我摸到一块硬硬的老茧，我的眼眶不禁红了起来，因为我知道这是妈妈为了我和这个家庭多年的奔波劳累而造成的。再看看妈妈，她正在静静地享受着这份幸福，微闭着双眼，似乎在遐思……这一瞬间就像油画定格在我的记忆中。我心中的某一块地方好像松动了，眼眶不禁红了起来，特别想对妈妈说“您辛苦了！”
爱美的我作文篇2
生活似海洋一般神奇秀丽，有许多小水滴组成了美丽的海洋;生活又似一片繁华似锦的夜空，无数个瞬间犹如繁星般闪烁，构成了夜空中最亮的星。一个个美丽的瞬间在天空中挥舞着最绚丽的光彩，生活也因瞬间而精彩。
"用生命迎来只在天空中瞬间绽放的花朵"用来形容烟花，那是再合适不过了。不管是什么，任何东西都不会永远留在世上，都会用生命交织出一道道美丽的瞬间。
记得除夕期间，爸爸给我买了最漂亮的烟花，让我自己到楼下去放烟花，但我对烟花有一种恐惧，迟迟不敢出家门。
天色逐渐暗淡了下来，心中稍微有一丝的忐忑不安，我的心扑通扑通的跳个不停，非常紧张，但我又想到那绽放于空中的烟花而兴奋，想去尝试一下放烟花时的欢声笑语。
望着窗外，看到天空中绽放出了五颜六色的烟花，娇艳而又华丽。心中马上就充满了好奇心，充满了对烟花的那种渴望。
终于，我鼓起勇气下了楼，拿着爸爸给我买的烟花，小心翼翼的走到烟花前，点开了其中最小的烟花，只听着"嘶嘶一一"的声音，我吓得一扔，并急着往回跑，我一下子愣住了，转过头看到烟花直冒烟，只听"砰"的一声烟花绽开了，直奔空中而去，在空中绽放成了一道道美丽的光芒，它姹紫嫣红，色彩斑斓地在空中划过……
我看到天空中绽放的烟花，有绿的、黄的、红的，直插云霄……五彩缤纷，色彩斑斓，我又相继点燃了另外两个烟花，他们"砰"的一声绽放在天空中，像仙女散花般的落了下来，壮观而又美丽。相继，空中又出现了一些烟花，有的像萤火虫，有的像蝴蝶，又有的像流星……美丽极了！
五彩缤纷的烟花衔接了整个天空，让天空变得十分迷人，令人陶醉在那一瞬间……
烟花它虽然只是一时陪伴着我们，它会伴随着我们的欢乐与叫声，从而消失……但它留下的瞬间美丽却令人难忘，成为最美好的瞬间。
爱美的我作文篇3
期待中的假期最终如约而至，我兴奋地打开令我魂牵梦绕的电视机，突然间，电视上的一则公益广告如磁铁般地深深吸引住我的目光。
广告中主人公叫小宝。他出生一个幸福的家庭，不幸的是他在一岁多时被确诊为先天性耳聋，他的爸爸在他两岁时对他进行各种训练，先是用手拍豆子的声音，然后让小宝摸着自己的声带一遍一遍地练习发音，“小宝乖”，有好几次小宝都不断打着哈欠，面带倦色。
过了两年后，在镜头中，小宝用手语对他爸比划着说：“爸爸，我想学说话。”他爸爸将他拥进怀中，忧愁爬上了他爸爸那满着皱纹的脸庞，眼眶里的泪水在打转，无奈地望着天空。
六岁时，小宝在楼梯道中完弹珠游戏时与伙伴发生争执，他的爸爸闻声赶来，小宝激动地挥舞着他的手对他爸爸比划着手势，嘴里不断发出“哦哦哦”的声音。小宝的爸爸紧皱着眉头耐心地听着。正巧，与小宝发生争执的伙伴正愤愤不平地对另一个伙伴说：“真是赖皮鬼，什么都不会说，只会哦哦哦。”听到这话，小宝的爸爸怒气腾腾地一下子站了起来，布满血丝的双眼像铜铃般大，大声道：“说什么呢你？”手也不自觉地握成一个拳头，连青筋都像盘缠在枝干上的藤蔓般布满了那只略带苍老的手。
这时，小宝用两只稚嫩气息的双手轻轻地罩住了爸爸的拳头，清晰中带有模糊地唤道：“爸爸……”他爸爸怔住了，缓缓地转过头，正好撞进小宝那潭清泉般的眼睛里，嘴里轻轻地唤着：“爸爸乖……”他的爸爸红着眼眶，带着惊喜与不可思议地望着他儿子那充满稚气的面孔……
当小宝的手覆住了他爸爸的拳头时，正如清泉笼罩了烈焰的灼热；岩石阻挡了巨浪的疯狂;森林平息了狂风的暴怒。那是一种包容特有的美。即使仅有短短的一瞬，却在我心中留下了不可磨灭的印迹，上帝虽在小宝的生命历程中按下了暂时的静音键，但在这样一个拥有稚气的儿童心中却从未自己按下过感恩与宽容的键盘。
关掉电视机，看向窗外正在运动不息的世界，才发现我们身边美的瞬间真的无处不在，等待着我们怀着一颗赤热的心去感受它。
爱美的我作文篇4
枫叶的摇落，是一种火焰的坠落，有悲壮之感；梧桐的飘零，飒飒于风雨中，令人萌生感动；夕阳的坠落，是一种轻松的坠落，它抚起了明日的朝阳。这些皆是美的瞬间，然而又是短暂至极的，只有细心的人才能够去发现，去感悟。
烈日炎炎，我骑着自行车早已是挥汗如雨。到了家后，我顿感饥肠辘辘，拿着毛巾，擦拭着身上的汗，只听奶奶说：“饿了吧？我帮你盛饭。”当时，我还没反应过来，只是连声答道：“好！好！”奶奶打开电饭锅的时候，我连忙反应过来，走了过去，说：“奶奶我来吧！您去吃饭。”奶奶慈祥地笑了笑，说：“没事儿。”奶奶把筷子递给我说：“你先去吃饭。”我拿着碗，乘了一碗饭，坐到桌子前，奶奶总是把肉夹到我碗里，奶奶说：“那里还有排骨汤，装去喝。”我说：“知道了。”这就是美的瞬间，奶奶对我无微不至的爱与关怀。
还有一次，我和奶奶出去玩，奶奶看到了一个瓶子，我拉着奶奶说：“奶奶，不要去捡了，被别人看到了会笑的！”奶奶说：“没关系，捡瓶子可以保护环境，而且还可以卖钱，虽然一个瓶子不值多少钱，但是积少成多，就可以有很多了。”奶奶为保护环境作出了贡献，这就是美的瞬间。
清晨，我走在乡间的小路上，经过一棵树，它的一片叶子缓缓得落在我的肩上，我把它拿在手心，仔细得看着，一叶知秋。看着它枯黄的身体，已经是微微的带有点卷曲，它像是对生命的依恋和无比的惆怅，仿佛要告诉我一一珍惜。
美，不一定要长久，也许有时那只是短暂的一瞬，却足以在你的脑际留下永久的印痕，需要我们用一生去珍惜。
爱美的我作文篇5
设计思路
旨在培养学生热爱生活的情感，引导他们发现美和欣赏美，让他们沉浸于美，陶醉于美，惊叹于美，并用文字记录这样愉快的精神游历，留住这弥足珍贵的心灵与美交融的瞬间。
生活中，品味一首诗，欣赏一幅画，聆听一段曲，都是一次审美体验的过程。在形成体验的微妙过程中，自然地融进了学生个人的想象和联想，渗进了独特的主观情感，这种审美体验无疑丰富和拓宽了学生作文选材空间，也提高了学生作文的'品位。
导写过程
一、作前准备：
1、课前选择自己最喜爱的一首诗、一幅画、一首歌（曲），反复品味。
2、搜集并研究关于诗歌、音乐、绘画鉴赏的相关资料。
3、留意自己欣赏品味时的内心感受，写成50字左右的语段。
二、创设情境：
1、导语设计：同学们，有人说，一切美的东西都令人心痛。比如一首难忘的诗，一段古老的乐曲，一幅美伦美焕的绘画，她们是生活中美的精华。是她们丰富了我们的精神世界。倘若将我们被美所浸润、所陶醉的感受化为文字，便留住了我们心灵与美交融的瞬间。那种感受也许心痛、惊喜、感喟……相信同学们都会有自己独特的体验。
2、媒体展示：
（1）、播放古诗《渭城曲》(flash)，配字幕：刚刚飘飘洒洒下过一场霏霏细雨，空气清新润湿。地上纤尘飞起，街路两旁的湿漉的屋瓦黛色凝重。纤纤的柳枝，碧绿的叶儿。几滴雨珠，从叶脉汇至叶尖，等待坠落，溢满无尽的不舍。举一杯浮着别情离意的美酒，无须再融入泪滴，将要离去的友人啊，请满饮此杯，记住阳关里等你归来的故人。（范例一）
（2）播放古曲《江河水》，配字幕：
二弦之间，是一条水道，江河之水，奔泻而下。
手和弓的腾跃，是惊涛骇浪的腾跃，是壮怀激烈的腾跃。许多目光和心灵，被江河之水裹挟着，无法逃避。一种悲壮激越而苍凉的声音，让我的耳朵灌满了水，让我的眼睛灌满了水，直至浸过我迎风散乱的头发。
在汹涌的波涛里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花红柳绿。我愿在这狭窄的水道里，被江河之水撞击，碎成细小的浪花，让一片阳光穿透我的躯体。
在江河之水中，能真诚地开放一瞬间，也是那样地纯净和美好。（摘自散文1997年4期《音乐情感》作者冯云一）（范例二）
三、写法揣摩
1、分析比较
小组合作通过自评和互评的方法将范例与自己课前撰写的语段进行比照，找出不足，教师明确可能出现的共性问题：
（1）、缺少建立在想象和联想基础上的再创造，拘泥于作品内容的再现。
（2）、缺少对作品创作背景的了解，对作者内心世界的揣摩不准确、不深入。
（3）、抒写感受流于平常，未能融入个人的生活体验，个性色彩较淡，而范例感受独到新颖，较多烙上个体情感的印记。
2、思路点拨
（1）在了解作品背景、作者创作动机的基础上深入品味。
（2）借助联想和想象进入作品“内核”。
（3）可选用的角度：心灵倾诉，即直接抒发欣赏时的内心感受。例如范例二；意境再现，即创造性地展现作品带给我们的想象空间。例如范例一；对话：包括与作者对话，与作品对话，与作品中的人物对话等等。范例：你，才华横溢，却放荡不羁。荣华富贵留不住你要远行的心。太白，你定是一袭长袍，腰悬配剑，独行独语独醉。旷野中有你“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感喟；江边有你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志雄心；月下有你“举头望明月，低头思故乡”的乡愁；笑声中有你“天生我才必有用，千金散尽还复来”的乐观，你选择了放任自由的生活，带着你的美酒与宝剑。
一个生命，恐怕没有比心灵的自由快乐更重要的事了。
课堂演练
1、播放国歌，抒写聆听时的内心感受。
学生作文片段：
你从我的四周涌来，我来不及逃避，只得楞在那里。你被风灌进了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一个毛孔，又融进了我的血脉，再深入到心房。我的心为之一震，眼前浮现出那一幕幕悲壮的画面。
2、多媒体出示《水调歌头》要求用对话体抒写欣赏所感。
课后拓展：
美丰富了我们的生活，除了音乐、诗歌外，人类创造的艺术形式还有哪些(绘画、雕塑、邮票等)，请选取你熟悉的一种，借助相关资料，欣赏品味，用文字留下心灵与美相遇时独特的内心体验。
爱美的我作文篇6
小时候，我最大的愿望就是想看一次日出。也不知是为什么，我总觉得日出是十分美好的。
前年暑假，我们一家三口去了南麂列岛旅游。到了那儿已经快晚上了，我们吃完饭就登记旅馆，准备睡觉。那里的窗外时不时会响起震耳欲聋的喇叭声，房间的灯也无法完全关闭，令我难以入眠。突然，我想到：既然睡不着，就去看日出吧。父母同意了我的想法，于是洗漱完，上了巴士。
到了山脚下。我和爸爸妈妈迫不及待地往山顶爬，生怕错过了太阳刚升起时的情景。就这样，我们一步一步地登上山顶。我们并排站着，望向太阳即将升起的海平面。我的内心也越来越期待。天才蒙蒙亮，突然，海平面上出现了一丝曙光。
“看！太阳马上就要升上来了！”我激动地喊道，这是我第一次看海上日出，真想知道接下来会是什么样的绮丽景象。慢慢的，橙黄色的光明亮了起来，像是和周围的蓝天白云融为了一体，衬托出中间火红的太阳。阳光照在海面上，波涛变得波光粼粼。山峰静默成两旁的一幅剪影，天际时不时还会有鸟儿飞过。这一切，好似一幅美丽的风景画。我望着这场景，已经入了迷，激动开心地快要流下眼泪。
“子婕，我们一家人站在一起，让别人帮我们拍张照吧！”妈妈说着拉着我选了个好位置。迎着美丽的日出，伴着海浪和鸟叫声，我们三人手拉这手，站在一起。我的.心被震撼到了，原来日出这么美丽。太阳充满了朝气与正能量，带人到忘我的境界。这一瞬间，真美好。
过了一会儿，太阳已经升上了天空，我们也坐在草地上休息。之前的一瞬间是我见过最美好的时刻，我一定要将它牢记在心！
爱美的我作文篇7
母爱是一条长长的路，无论你走到哪里，她都伴你延伸顺畅，那悠悠的牵挂，那淳淳的叮咛，为你指点迷津，护你勇往直前。母爱是一座高高的山，无论你有多大困难，她总是你的依靠。那高耸的身躯为你挡风遮雨，令你心安神怡……
我的妈妈是一名老师，她高挑的个子，戴着一副眼镜，大大的眼睛里闪烁着智慧的光芒，但只要我做错了什么事情，她都会给我惩罚，所以我一直都对妈妈非常畏惧。但从那瞬间，我知道了妈妈是爱我的。
记得那天，教室外下起了倾盆大雨，一个个雨精灵迫不及待地奔向了大地妈妈的怀抱。我在茫茫的雨幕中寻找到了妈妈，可是妈妈只带了一把伞，于是我们走的时候就只能紧紧地贴在一起，行动十分不便。我总是被妈妈挤到雨伞外，使我冻得瑟瑟发抖，嘴里不满地嘀咕着，觉得妈妈对我一点儿也不好。这时妈妈转过脸，盯着我，我的心里不免有些发虚，生怕妈妈在大街上就把我严厉地批评一顿。我的心里就像装了一只小兔子上下乱蹦，又好似风浪里的一片树叶，时而抛到空中，飘忽不定；时而被抛到地上生生作疼。但事实却出乎我的意料，妈妈不仅没有批评我，反而还把伞递给我，心平气和地说道：“这把伞你打，我背你。”我大吃一惊，摆手：“不用了”但妈妈非常固执，执意要自己背我，我也不知怎的，顺从地爬上了妈妈的背，妈妈摇摇晃晃地站起了身，两只手紧紧地拽住我的大腿。还不时叮嘱我不要乱动，以防身上淋湿。隐隐约约我发现妈妈竟然有白发！难怪妈妈每天念叨扒白头发，原来她是为了掩饰岁月带来的痕迹，我看了，两行热泪立刻夺眶而出……
就这瞬间，我觉得妈妈对我付出了太多，我的妈妈是世界上最美的妈妈！
爱美的我作文篇8
凌与晨一直都是一个老师眼中的“好学生”，父母眼中的“乖儿子”。学习成绩中等偏上，偶尔考进前三，偶尔一落千丈。爱好看上去很多，其实却没有一样是真正的爱好。从懂事时起就觉得每个人的人生都像是被上帝计划好的一样，匆匆地来，匆匆地走，最后却什么也没留下。明明很平淡，却不得不走下去，这就是生活。
于是他和别人一样混混沌沌的过着每一天。对什么东西都不感兴趣，不想要带给别人麻烦，特别是父母，所以他一直小心翼翼的活着，上小学时老师说“一”他就不敢说“二”，即使他知道黑板上明明写的就是“二”。正因为这样他一直是老师公认的“好学生”。也正因为是这样父母逢人便说他乖，从那时起，他就成了“乖”字的代言人，因为他经常在不经意间就听到同学的家长对自己的小孩说：“你看人家凌与晨多“乖”。”
上初中时，没有太多的改变，只是与同学的谈话从“哪部动画片好看”变成了“哪个电脑游戏”好玩，从“喜欢哪个动画人物”变成了“喜欢哪个电影明星”。其他的一切照旧。
他还记得有一次一个同学与老师大吵一架，第二天那个同学家长又带着那个同学去向老师赔礼道歉。同学间一直在议论这件事，有的人说那个同学很狂傲，有的同学说那个同学很厉害，也有的人说那个同学不过丈着家里有钱胡作非为。只有他在心里说那不过是一个少年青春期的叛逆，其实等到那些同学长大以后才会发现今天的壮举都很幼稚。而他在这个时候就知道，因为他比他们都成熟，“叛逆”这个词似乎与他无关。
直到有一天他在突然间变成了另一种人，他开始拒绝做自己不喜欢的事，他开始讨厌校服，他开始排斥那些语文政治课上的虚假陈词，他开始发现应试教育的种种弊端，他开始憎恨社会上许多人的虚伪狡诈......
这个时候他开始迷茫，一向被认作不可能出现的“叛逆”却在自己身上表现的淋漓尽致，真的变幼稚了吗?可这时候的他比以往都真诚许多，真实许多。
还好，初三的时光在中考的催促下很快就过去了。他也在为自己的分数努力了。考了一所不错的中学。叛逆的时光也随之流了过去。他写的文章开始不那么犀利，偶尔的批评也变的委婉了许多......
他忽然又觉得失去了一样很重要的东西。整个心里空落落的，却再也放不下什么东西。
后来，他闲下来的时候方才忆起了那段“叛逆”的时光。他不禁摇头轻叹当初他只知道那是青春期的“叛逆”，孰不知那也是他青春岁月里最美好的时光。
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