为了写出优秀的作文，我们需要围绕主题去思考，平时多写作文可以让我们的作文功底得到提升，久久美篇网小编今天就为您带来了童话的作文600字6篇，相信一定会对你有所帮助。
童话的作文600字篇1
放学了，我一路急匆匆地跑回家，回到家我大声说：“玩具们，要开大会了。”玩具们纷纷把我围住，七嘴八舌地问：“小主人，叫我们有什么事呢?”
我笑着说：“明天，我要带你们其中的一个跟我一起去上学。”
玩具们争先恐后地说：“带我去，带我去。”
我心平气和地说：“别闹了，谁再闹我就不带谁去了。”
玩具们安静了不少，却小声地对我说：“主人带我去吧，我们在学校里会安静的。”
我开始精挑细选了，在心里想：“该选谁去学校呢?”最后我决定让最安静的卡片去。
卡片听后，我猜它一个晚上都没睡，它心想明天它要和哪个陌生的玩具交朋友呢!
今天，我把三张小卡片带到学校了，小卡片看到这个陌生又美丽的'地方，就不停地与同学带来的玩具打招呼，同学们的玩具也开心地跟它打招呼。
下课了，我们的教室变成了玩具的乐园，我和同桌说：“我们来玩玩具吧!”
我的同桌说：“好呀”。
我和王佩霖玩了起来，我高兴地说：“小卡片们杀呀。”不一会儿王佩霖的红黄刺球也发起了进攻，双方交战打得不可开交，难分胜负，我们玩得非常开心，没想到上课铃响了，我们只好把玩具收了起来。
上课了，我把我心爱的玩具收到了抽屉里，我让它静静地躺在桌子里听课，小卡片果然很安静地听课，章老师讲课的时候，我悄悄地玩玩它，可它还是认真地听着课呢!我又碰碰它，它蹬了我一眼，似乎说：“别闹了，我要听课。”
我低声说：“那好吧，我跟你一起认真听课吧。”
放学回到家后，我对小卡片说：“学校里好不好玩啊?”
小卡片说：“好玩极了。”
我开心地说：“下次还想不想去啊?”
小卡片非常开心地说：“还想去，还想去。”
我说：“你没机会了，因为我们老师说了，下次再也不能把玩具带去学校了。
“真是美妙的一天啊。”小卡片自言自语地说。
童话的作文600字篇2
莲花池，是个美丽的地方，池塘里有些翠绿的荷叶漂浮在水面上，粉红色的荷花彷彿是个害羞的小姑娘，水面下有一团团透明的青蛙蛋，日子一天一天的过去，我，钻出来了，我是一只乌溜溜的小蝌蚪。
荷花池是我和同伴出生的地方，我们在里面找东西吃，玩游戏，无忧无虑的过着快乐的日子，有一次我们一起玩游戏时，我竟然跟同伴分开了，我着急的游来游去，怎么找也找不到他们，我越游越远，看到水里有个乌漆黑的大洞，游进去时，看到一道亮亮的光，前面是清清澈澈的水，一看，原来我已经游到溪流了。
溪流中的水好冰喔，水底都是灰灰暗暗的石头，远远看着有几只大白鸟在蓝蓝的天空飞翔，突然我好像看见我后面出现了一条黑黑粗粗的东西，我吓得发抖，使出全身的力气拼命游，也许是用力的关系吧，我竟然冒出了一条后腿，另一边也长出一条小一点的腿呢。有了腿的我游泳的速度变快了，除了晃动尾巴，两条腿向后踢，也让我可以更快的向前冲，溪流的石头弄得我的肚子好痛，我找了很久，慢慢游到了许多绿油油的苔藓中，在这里我终于可以休息一阵子了，在这时，我的前脚也渐渐长了出来。
我觉得水里的日子虽然好，但是外面的一片神秘世界更让我着迷，我看过一个娇小的女孩，他跑过来摸一摸那冷冰冰的水之后就走了，晚上那神秘的草丛中总是有什么鸟还是虫子在吱─吱─的唱歌，我慢慢游动，从深深的水底游到浅浅的水滩，在这个神秘的地方，有很多不认识的朋友，他们有绿色的身体，有长了蹼的脚，呱呱呱的叫，见到我，他们高兴的跑来打招呼，他们说：“恭喜你，你就快要变成一只青蛙了。”目瞪口呆的我，好不容易开口跟他们打招呼：“呱─”低下头，水中映着的那只绿油油青蛙，正在看我：“呱─”。
童话的作文600字篇3
在一个小村庄里，住着许多小动物，其中有善良的小兔、自私的小熊和幼小的鸟儿。
有一天，小村庄里地震了。小兔和大家都站在山岗上等待救援飞机。飞机终于来了，小兔刚准备上飞机，却被排在后面的小熊一家推倒在地上，小兔生气的说：“你干吗插队呀？”“我可不想让你把我们的座位占满了！”小熊理直气壮地把小兔推到了后面。小熊一家上去了，到小兔一家了。小兔先让自己的家人上去，然后让小鸟上去。飞机明显有些超重，在大家互相退让的时候，小兔举手就下去，可它的家人拼命地把它拉上来，舍不得它。“让我来帮助你们吧！”小熊边说边把小兔扔出门外，并锁上了门，飞机飞走了。
小兔不知所措时，脚下裂开了一条深沟，小兔子掉了下去。“救命！”小兔子大声喊道。这时它听到了一声鸟叫，一只巨型大鸟向它飞来把它放在自己身上，飞走了。
小兔子问大鸟：“你是谁呀？”大鸟回答：“我是刚才被你救的那只小鸟的爸爸。”它现已经学会飞翔，不需要您的保护了，让我把您送回飞机上吧。”
它们追上了飞机，小鸟把自己的座位让给了小兔。小熊看了看，又气又无奈。小鸟看见了，便问：“小兔，你觉得该如何处罚这个伤害你的人呢？”小熊听了害怕极了，它想：小兔子肯定会很严重地处罚我的！没想到小兔却说：“没关系的，只要它改了就算了吧！”小熊听了，感动地说：“小兔，你对我那么好，还包容我，而我却这样对你，太不应该了。以后我一定会向你学习的。”
就这样，小兔用自己的善心、真诚、包容和小熊成了好朋友。
童话的作文600字篇4
在森林里许多动物都因为生病没有药品而死去。善良的狐狸曼特看了非常不忍心，于是他就开了一家药品店，店里有它采来的各种草药。这件事很快传到了大家的耳朵里。
牧羊犬皱了皱眉头，慎重地对大家说：“千万别上了曼特的当，狐狸都是很狡猾的。他很可能会在药品里放毒。”大家听了都点点头觉得他说的很有道理，所以，即使大家生病了也不去曼特那里买药。
冬天来临了下了几场大雪，天气十分寒冷。因为今年的春秋没什么收获，所以冬天才过了不久，大家的食物都吃完了。小动物们只能找树皮、挖泥土里的草根吃。可能因为营养不良，小动物们都生病了，牧羊犬也不例外，可是他还是坚持说：“不能去狐狸曼特那儿买药呀！”
曼特听说大家都病了，但是却不来他这里买药，十分着急，所以整天都闷闷不乐的。有一天，曼特在满是积雪的路上愤怒地走着。突然他发现有几只小兔子在雪地里，冻得脸色发紫，奄奄一息。他连忙把他们抱回店里找草药。可是草药放的时间太久了都烂了。曼特只好带上手杖，挎上篮子再去山上采药。他吃力地爬着山，突然他眼前一亮，是草药。他急忙伸出手去采，结果雪一松，他扑通一声掉到了地上。虽然地上有软软的雪，他还是摔疼了，但他咬咬牙继续往上爬。终于他又发现了一株草药，他用力把草药采了下来。“太好啦。”他高兴地下了山。回到店里以后，他急忙把草药煮成汤，喂给小兔子。小兔子喝了药不久就好了。小兔子亲了曼特一下说：“我一定会帮你宣传你的草药的。”说完就蹦蹦跳跳地走了。大家听了小兔子的话有点相信了。但是牧羊犬却站出来说：“你们肯定会上当的，狐狸都是很狡猾的。”
但是现在大伙儿已经听不进他的话了，纷纷去买药，结果他们的病都治好了，最后牧羊犬也相信了。
狐狸曼特的生意越来越好，他每天都在想：助人为乐真是生命之本啊。
童话的作文600字篇5
从古至今，鼠国的居民一直过着平平安安的生活，但自从有了猫这个动物，鼠国的居民的生活就不平安了。许多老鼠都饿死了，只有一些吃老鼠肉的老鼠活下来。于是，老鼠大王召集鼠国仅有的一百万只老鼠来开会。
开会了，鼠国里的四大谋士—舒克、贝塔、烈龙、罗克慷慨陈词，纷纷为大家出谋划策。
罗克说：“召集鼠国里的所有工人来挖地道，挖到食物的聚集点，这样猫进不了地道就，就不能阻止我们偷食物了。”
鼠王说：“太棒了，现在马上叫所有的地质学家去考察、设计地道。”于是，鼠王派鼠国的地质学家去考察最好的几个食物聚集点。
过了一小时、二小时、十小时……地质学家们还是没有回来，这时从王宫外跑来了一只伤痕累累的老鼠说：“地质学家都被猫吃了，只有我幸存下来。”说完那只老鼠就死了。
鼠王大怒，对舒克、贝塔说：“你们有什么办法？”舒克、贝塔说：“可以向人类求和呀，只要我们学人类的语言，和人类化敌为友，这样我们不是就能过上幸福的生活了吗。”鼠王说“太棒了，太棒了，现在请舒克、贝塔教我们人类的语言，这样我们就……”
但人类的语言毕竟很难学会，不久，可怜的鼠国子民又损失惨重，鼠国的居民们开始向鼠王投诉了。
于是，鼠王只好找最后一位谋士：“烈龙，你有什么好办法？”烈龙说：“是猫的存在让我们的生活变得危机四伏，只要在猫的脖子上挂一个铃铛，当猫跑过来要抓我们的时候，铃铛就会响，这样我们就可以提前逃跑了。”大家齐声说：“真是好主意！你真不愧是我们鼠国的第一谋士啊！”鼠王也鼠颜大悦，当即宣布：“烈龙，我封你为鼠王的继承者……”
这时，角落里的一只老鼠弱弱地问：“谁有胆量去挂铃铛呢？”烈龙谋士呆了，鼠王呆了，所有老鼠都呆了。
看来，再好的办法如果是天马行空，不能落实，也不可能成为真正的好办法。
童话的作文600字篇6
?皇帝的新装》十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”，然后引出骗子，接着写织布，做衣，最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典，在人们面前出尽洋相。故事顺序展开，一环紧扣一环，逐步引向高潮，最后简短作结，且又留有想像余地。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。
?皇帝的新装》十分注意突出重点，对于关键性的情节和细节，运用多种手法，不断加以重复，反复进行交代。这篇童话中，凡属重要的情节和细节，诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”，骗子的阴谋诡计，他们吹嘘自己所织出的衣料的“特性”，他们在织布机上的“空忙”情况，大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程，等等，作者都用不同的方式，重复地加以叙述和描绘。这种成年人可能会感到“嗦”的描述方式却正符合少年儿童的心理特征，使他们觉得是在娓娓而谈，清楚明白，引人入胜。
?皇帝的新装》还十分注意叙述方式的多样化，使故事显得更加生动、活泼、有趣。作者在叙述整个故事时，有时采用明白流畅的白描手法，有时通过精彩的对话，有时则细致地揭示人物的内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。
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