通过书写他人的事迹,我们可以从中汲取自信心和坚定信念的力量,通过事迹材料,我们可以感受到一个人通过实际行动来践行自己信仰和理念的力量,以下是久久美篇网小编精心为您推荐的师风师德个人先进事迹6篇,供大家参考。
师风师德个人先进事迹篇1
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,多年来,我始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得于了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、勤恳务实,用作风带动人
作为学校领导班子成员,我对管理工作求真务实。我认为“管理工作和科研教学工作一样,来不得半点的虚假。作为领导,我一定要在其岗,负其责,以身作则,把各项工作做实做好”。我对自己的言行操守要求严格,包括严格遵守学校制定的各项规章制度,坚持照章办事,工作多年来,从没有迟到或早退现象,更没有误工和缺课现象。为做好本职工作,我同其他领导同志一道,带领全校师生积极开展各种有益的活动。主持开展了“教师文明执教、争做文明教师;学生自尊自爱,争做文明学生”活动。给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄,注意语言文明,树立师表形象。要求学生言行举止,文明礼貌,在学生中倡导文明新风。此举很快使校风得到明显改善。
二、纯真质朴,用真情感化人
我一贯要求自己诚实做人。严于律己,宽以待人。在工作上,积极主动,以身作则,责任带头担,工作带头干。在生活上,公而忘私,不搞特殊化。如为公加班加点从不拿补贴。从不用公款请客吃饭等。在待人上,尤其对青年教师的成长和广大学生的成才力争做到关爱倍加,细心呵护。我作为学校副校长和学术带头人,在教学和科研上对
青年教师悉心指导,使得我校青年教师的教学科研能力明显增强,业务水平有很大提高。
我一贯注重师德修养,秉承“学高为师,德高为范”的信条,认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策和相关教育法规,注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则,注重党性锻炼和道德修养。我对党的教育事业的无限忠诚和热爱,使我在科研上能刻苦钻研,在教学上能立求创新,在工作上能务实公正,对教师与学生能倾注无限的关爱,并通过全校师生的共同努力,实现了师生昂扬向上,团结奋进,开拓创新的良好氛围。
三、关爱学生,塑造优秀人才
“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的.爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强从头也开始耷拉下来,仇视目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误,我没有必要与他们“怒吼”,采取粗暴或强硬的手段,他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,
扬起理想的风帆,跨进学校的大门。
四、热爱工作,争创优异成绩
多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我:“你为什么不改行?”我毫不犹豫地告诉他:“我热爱这份职业!”做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
师风师德个人先进事迹篇2
我自1985年 从教以来,一直在山区学校任教,始终兢兢业业,任劳任怨在这个离县城60多里的潭丘中学工作了20多年。这里交通不便,有时还要走几里路。回想起来,确属不易。 我认为作为一个好的`教师,必须要把师德放在首位,只有教师本身作出了好的榜样,才能使学生信服。教师要有责任心。
有一次,我任教的一个学生经常咽喉炎发作,每次都是我带她到附近村庄上找医生给她治疗。有时挂点滴到12点,我带手电把她接回来,现在她读高中了,遇到我还常提起此事,感激我不已。还有一位学生厌学,家长多次要求要转学,我和家长分析,该生自制力差,贪玩,应逐渐养成好的学习习惯。经过近半年的努力,终于使他学习,纪律有了很大改变。虽然我为此付出了很多心血。还有一位学生早上4点多钟起来小便,由于睡迷糊了,从上铺掉到地上去了,其他学生敲我房门后,我马上赶到寝室,同时通知学习老师,领导及家长,学校马上送他到县医院检查。
我和他家长忙前忙后忙了一上午,通过各种检查发现没问题,中午我又赶回学校,家长后来很感激我。至于为个别学生垫医药费,课外个别辅导等事迹那不胜枚举。所以,一个负责任的教师应该事无巨细,都要关心。
师风师德个人先进事迹篇3
张芝菁,女,23岁,现为榆林市第一幼儿园教师。2018年参加工作;从教3年,在工作中尽职尽责,她把爱心奉献给孩子,把诚心奉献给家长,把信心留给自己,做孩子的好朋友。
张老师在和孩子们相处时,总是营造出一种热情洋溢的教育环境,微笑面对每一位孩子,鼓励孩子们主动探索,激发孩子们的科创意识。她非常重视观察孩子,在孩子们的言行笑谈中,走进孩子们的童真世界,解读孩子们水晶般的心灵。在孩子们顽劣淘气和不开心时,她总是想尽一切办法哄着他们,亲切地抱一抱孩子,摸摸他们的脑袋,给他们唱歌、讲故事、和他们玩游戏,直到孩子们挂满泪珠的小脸蛋露出开心的笑容。日复一日,年复一年,岁月在这些重复和繁琐中悄悄地溜走,张老师却在平凡的岗位书写着不平凡的人生。
还记得她刚刚毕业来到幼儿园时的样子,也还记得她刚刚来园面对孩子一脸茫然、不知所措的样子,可是,转眼之间她已经成长为一名业务能力强、教学能力强的优秀教师,这个成长的改变一干就是3年。
自从踏入幼儿教师这片沃土,她常常对自己说:幼儿教育就像园丁培育鲜花,需要老师精心的用爱培育,用心浇灌,方能开出美丽的花朵。在人生的第一个十字路口,她带着自己的初心,抱着满腔热情投身于幼儿教育工作中。3年来,她始终保持着一颗爱孩子的心,她笃定,爱是做好工作的前提,是打开孩子心灵之窗的一把钥匙,她用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样也得到孩子们最真诚的笑脸和爱戴。她说最让她感动的是:每次孩子们像小燕子一样飞扑到她怀里,抱抱她、亲亲她、围着她;给她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主动给她接杯水,这时的她是最幸福的、最快乐的。她执念的爱的教育,不仅赢得了孩子们的爱,也感动着一批又一批家长朋友,赢得了周围人的赞誉和好评。
有人把幼儿教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了孩子。是的,幼儿教师就是孩子们成长路上的明灯,只有具有了牺牲精神,才能照亮孩子们的心灵,使他们无拘无束地成长,快乐而又活泼的欢笑。这种牺牲需要勇气,更需要坚强!因为那是他们爱的流露。那爱,是那么的纯净,那么的真诚,让她觉得幸福,让她觉得所有的忙碌和辛苦都值得!因此现在的她踏实着、坚定着、幸福着!
师风师德个人先进事迹篇4
施xx,外冈幼儿园教师,工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教育信念,把爱的阳光洒向她的学生。她在外来务工子女家庭中开展“图书漂流”活动,在家长中播种亲子阅读理念,热心揽下“陪读”任务,给邻居孩子无偿补课。
爱心
刚接手小班,施老师看到孩子们的家长多数为外来务工人员,这些孩子的父母由于平时忙于上班,没有更多的精力去照顾孩子,孩子们的行为习惯、学习习惯、语言发展都没有得到家长们的重视,教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的扔。经过调查,发现有一部分孩子从小到大还没有买过一本书,有的也只是买商品时商家赠送的广告书籍。面对家长渴求的眼神,施老师在2011年9月尝试开展了图画书漂流和亲子阅读“靠岸”沙龙活动。为了让大多数的家长能有时间参加图书漂流和沙龙活动,施老师把图书漂流时间定在离园时间,把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。她带上优质的图画书,给孩子们讲一个个好听又有趣的故事,陪孩子们度过一个个愉快而充实的午后,给家长们推荐书籍,和家长们聊聊阅读的力量及阅读时的指导方式,每两周一次的图书漂流,风雨无阻。
经过近两年的坚持,图书漂流活动慢慢为大家所熟悉,一传十,十传百,带动了全体小班组成员加入,也吸引了越来越多的家庭报名参加,辐射到了每一个小班,目前每个班级至少有一半的家庭参与。看到图书漂流那么受家长欢迎,中大班也开始了定期漂流,如今这一公益活动已成为外冈幼儿园的特色。为了让图书漂流活动开展得更有声有色,施老师还邀请了嘉定区教师进修学校的简老师加入,为家长们定期做有关亲子阅读的讲座,宣传亲子阅读对学龄前孩子的好处,并给孩子们讲各种绘本故事,培养孩子阅读的兴趣。
热心
家住广由新村的陈华奶奶有个孙子,名叫超超。由于爸爸工作在苏州,一年难得回家几次,妈妈也常年出差在外,平时都由奶奶照看生活起居。开学了,陈奶奶就犯愁了:孩子上一年级,爸爸妈妈又都不在家,自己又不认识字,这下怎么办啊?陈奶奶找到了新邻居——施洪芳老师。“超超学习的事,您就交给我吧”。从此,施老师开始了她的第一次“家教”。
每天一放学,施老师就匆匆赶回家,草草吃完晚饭,就去隔壁陈奶奶家辅导小超超做回家作业,从纠正拼音口型到握笔、坐姿、横、竖、撇、捺,一点一滴,反复讲解,严格要求。施老师揽下了小超超“陪读”的任务,每天晚上17:30到20:00,准时为孩子补习功课,从孩子上一年级开始坚持到了小学毕业。
真心
小许、小张、小谭、小周老师是先后由施老师带教的青年老师,她悉心传教,从教师的一个眼神、一句话语、一个肢体语言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她们心领神会。她还常带领青年教师冒着酷暑严寒进行家访,传授教师与孩子建立感情的方法,教师与家长沟通的技巧,积极为青年教师创条件、搭舞台、促成长。
在她的指导下,小许老师进入区新雁计划学习,成为幼儿园的骨干力量,并担任科研组长;小谭老师踏上了幼儿园教学管理工作的岗位,担任幼儿园团支部书记兼备课组长;小张老师以出色的教学能力进入区示范幼儿园任教;小周老师则成为名师基地——伙伴工作室的成员。
她用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地,用爱心谱写了一曲和谐社会之歌。
师风师德个人先进事迹篇5
王永涛同志现任机电工程学院副院长、机械工程训练中心主任、机械工程训练中心党支部书记,承担《工程材料》、《机械制造技术》、《金工实习》等课程的本科教学工作。其主要事迹简介如下。
一、关爱学生,做学生的知心朋友
(1)关心学生的心理健康
通过多年的观察和研究,王永涛同志发现存在心理障碍的学生往往具有自我封闭、疏于与人交往的特点。因此在教学过程中,他十分注意与所在授课班干部的沟通,了解班中哪些同学具有上述特点,并在课前、课后特意与这些同学交流,在交流中发现其问题,取得这些同学的信任,使他们能够与王永涛同志进行深层次的沟通。自以来,共有20多名同学在课后主动与他联系,当面倾诉内心的困惑,用同学们的话说:“王永涛老师是一个兄长的角色,内心最隐密的东西都可以跟他讲。并且他曾经在党委组织部工作过,职业习惯使得他能够给你保守秘密”。
工程训练中心迁至昌平校区时发生的一件事对他触动很大。当时一名他并不认识的其它学院的大二新生,晚上看见训练中心亮着灯,主动进入办公室跟他聊天,那天晚上他们聊了二个多小时。由此他认识到,由于北校区刚刚启用,晚上教师很少,校园文化没有及时建立起来,学生非常需要与教师沟通。自此开始八年来,每学期的第一堂课他就告诉学生自己的联系方式,并一直坚持每周上课前一天晚上住在昌平校区,任课班级的学生们也都知道在那个时间一定能够在北校区办公室找到他。因长时间睡在湿冷的办公室,他患了严重的筋膜炎。
(2)关注学生学习动态
机电学院男生较多,沉迷游戏往往是影响学习的'第一因素。为此,他通过了解及时掌握本班级这些学生的名单,密切注意这部分人的课堂出勤情况,与他们共同探讨大学生活,告诫珍惜现在的机会。他不给他们讲多么冠冕堂皇的大道理,只给他们算一笔一年的费用支出,再通过谈话与其共同估算家庭的收入,然后进行比较,让他们了解父母为其承担的经济压力和精神压力。谈话后有的同学感慨地说:“如果四年的大学生活荒废了,连家人都对不起,更别提对国家、对社会如何了”。通过他的努力,近几年有6名学生戒除了网瘾,课程平均学分绩点(gpa)脱离了警戒线。
二、用个人行动和学识魅力影响学生
在与学生的接触中,他注重自己的行为举止,用日常点滴行为影响学生。例如他白天课后及时关闭教室照明,无形中是对学生节能意识的培养。几次之后,只要上课结束,学生主动地去关灯;工程训练中适时巡查安全隐患,在车间穿着及时更换成工作服装,是对学生安全观念的教育;教学中及时介绍所了解到的最新相关技术成果,引导学生养成关注本领域技术发展前沿的习惯;结合课程分析社会新闻,帮助学生提高课程学习的兴趣。学生们经常在课后与他一起讨论学生感兴趣的问题,甚至邀请他参加班会。几年来,他义务给学生举办了涉及国际形势、创新创业、专业发展、学科竞赛、宗教信仰等内容广泛的讲座8场。
师风师德个人先进事迹篇6
她忠诚党的教育事业,爱岗敬业,爱生如子,多年来一直从事教学一线工作,为人诚实厚道,赢得了领导同事的信任和家长学生的好评。
20xx年4月她被巴彦淖尔市教育局评为市级数学学科带头人,同年被巴彦淖尔市市政府评为市级优秀骨干教师。20xx年10月被评为巴市电化教学能手,2016年6月在全旗初中数学教师教学能手赛中被旗教育局评为数学学科优秀教学能手。她学为人师,行为示范。
她每天清晨会提前半小时到校,风雨无阻,寒暑交替,始终如一。课间或晚自习义务给学生解疑答惑,从不推辞。她所带班级管理到位,精益求精。三尺讲台不大,但教师的责任重大。她对得起家长和学生,对得起领导和学校。她将小组合作学习和导学案教学相结合。最大限度的激发学生的主观能动性。注重学生学习能力和数学思维品质的培养。每节课都很出彩;每节课都有亮点;每节课都有创新。因此,她所带班级的数学成绩常常名列前茅,充分发挥了教师的先锋模范作用。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上潘海春老师付出的是辛勤的汗水,收获的却是累累硕果。她用爱教化学生,她用情感化学生。让“爱岗敬业”的称号在她身上闪闪发光。
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