不少人都知道写心得体会是能够让自身的能力不断提升的,想要提高我们独立思考的能力,我们需要认真对待自己的心得体会,久久美篇网小编今天就为您带来了我爱上阅读的心得体会6篇,相信一定会对你有所帮助。
我爱上阅读的心得体会篇1
?女神》是“自我表现”的诗作,诗中的凤凰等,都是诗人的“自我表现”。诗中的“自我”主观精神,是强烈的反抗、叛逆精神,是追求光明的理想主义精神。喷发式宣泄的表达方式。浪漫主义以直抒胸臆为主要表达方式,诗中的直抒胸臆表现为喷发式的宣泄,《凤凰涅盘》等诗最典型地体现这一表达特点。
奇特的想象和夸张。如从民间天狗吞月,想象为天狗把全宇宙都吞了,“如大海一样地狂叫”等。这种极度夸张的奇特想象最能表现强烈的个性解放要求和对旧世界的反抗、叛逆精神。形象描绘的方式上,具有英雄主义的格调。语言方面,带有强烈的主观性的色彩。
一些描写自然的语句中,染上诗人当时的主观感觉。个性主义是郭沫若前期的主导思想,在文学上,要求张扬自我,尊崇个性,以自我内心表现为本位。个性解放的呼声通过对“自我”的发现和自我价值的肯定表现出来。如:《天狗》中的“天狗”这种冲决一切罗网、破坏一切旧事物的强悍形象,正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。《浴海》的自我形象,同样是实现自我个性解放的诗的宣泄。这种个性解放的要求不仅仅着眼于个人本身,诗人将个体的解放作为社会、民族、国家解放的前提,将它们融合为一体。《地球,我的母亲》中可以看出他个性解放的要求呈现出了劳苦大众利益的一致性。反抗、叛逆表现在:《女神》诞生之时整个中国是一个黑暗的大牢笼,这激发了诗人反抗的、叛逆的精神。如:《凤凰涅磐》中的凤凰双双自焚前的歌唱,对朽败的旧世界作了极真切而沉痛的描绘。凤凰的自焚,乃是与旧世界彻底决绝的反抗行动,是叛逆精神的强烈爆发与燃烧。《我是个偶像崇拜者》中诗人表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物,来否定一切人为的偶像,一切扼杀生机的旧传统,表现出对封建权威的极度蔑视。《匪徒颂》将列宁、罗素、尼采等人一起赞颂,表达了自己要步其后尘挺身反抗的坚决意志。《立在地球边上放号》中相信不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则。对20世纪科学文明的讴歌,如《笔立山头展望》。
对于大自然的神奇力量的歌唱,诗人笔下的大自然被充分的人化了。如《晨安》《光海》。《女神》时代的郭沫若,身居异国,感于祖国的贫弱落后,列强的虎视眈眈,常常怀着忧国的情思。从《女神》中的《炉中煤》的年轻女郎,《凤凰涅磐》中更生的凤凰等形象,不难看出诗人对于祖国的深沉眷念与无限热爱。《女神》的比喻、象征手法《女神》常使用比喻、象征的手法,借助某一形象来寄托、抒发自己的感情,使感情能够得到淋漓尽致的表达,这是郭沫若诗歌浪漫主义的主要特征。
在《女神》中,无论是古代神话、历史故事中的人物,还是人格化的自然景色,其形象的选择都十分巧妙、恰当、新颖,与要表达的感情内容相一致,山岳海洋,日月星辰,风云雷电,也都唱的是“郭沫若之歌”。《天狗》用民间传说中天上破坏者的形象来表现对世界的反叛和破坏情绪,《炉中煤》用受压于地下的、乌黑低贱的“黑奴”--煤的形象来表现劳苦者的爱国之情,十分新颖而恰当。
我爱上阅读的心得体会篇2
一、一个良好的阅读氛围对学生阅读习惯的养成至关重要
对于大部分人而言,除了学校,家是课外阅读的主阵地,更是启蒙阅读的发祥地。笔者发现:凡是孩子的家庭氛围中有好读书的,其孩子大多喜欢阅读;而孩子的家庭氛围不好读书的,则孩子大多也不喜欢阅读。
有一朋友经营一书店,她利用经营书店的闲暇时间经常阅读,开始只是为了打发时光。慢慢地她逐渐喜欢上阅读,并且从大量地阅读中懂得了经营之道,懂得了处事之道,也懂得孩子培养之道。她小孩从记事开始就是在唐诗、宋词、儿歌、故事等熏陶下成长,从小就养成了每天阅读良好习惯,现在她小孩学习非常优异,特别擅长文字学科的学习。
我们大部分学生长期生活在电视、网络环境中,阅读是碎片化的、零碎的,仅依靠课堂、依赖课后作业来补充,这与课标相比是远远不够的。因此,要培养孩子的阅读习惯,家长至少要给孩子提供一个阅读的氛围,创造一个阅读的良好环境。多培孩子逛一逛书店,少给孩子买点零食,多给孩子买几本书看。久而久之,孩子就会从阅读中体会到读书的乐趣,从阅读中学会如何学习等,慢慢地,就养成了阅读习惯。
二、激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。因此,在平常的教育教学中,教师除了要给学生营造一个良好的阅读氛围外,还要激发起学生的阅读兴趣,让学生不知不觉地融入到阅读活动中来。
首先,老师要身先垂范,为学习树立榜样,坚持每天阅读,并把阅读到的精彩章节、精彩片段在课堂中与学生分享,让学生感受到语言文字的巨大魅力,从而激发学生阅读的兴趣。
二是在班级成立图书角,每个学生定期拿一本课外书存放在班级图书角,老师从图书室或自己一些课外书籍选取部分存放在图书角,由学生集中管理,方便学生随时借阅。
三是在班级中定期举行阅读竞赛活动,通过自由分组、随机分组等多种形式开展读书比赛、讲故事比赛、讲典故比赛等,通过各类读书活动的开展,激发学生的读书兴趣。
四是鼓励学生写读后感或者让学生说出来。通过让学生谈感受、谈书籍中最喜欢的人物、最喜欢的章节等来引导学生学会思考,学会分析,允许学生有多种观点呈现,老师只做引导,不做点评,让学生敢于亮出自己的观点,敢于写出自己的心里话,这样才能更加激发学生阅读的兴趣。
三、推荐中文名著,让学生在阅读中快乐成长
在多年的小学教学经验中,我会针对不同年龄阶段的孩子推荐学生喜欢的书籍。譬如,针对一二年级的学生,他们刚学习完拼音,识字少。我就为他们推荐一些带拼音的儿歌、成语故事、童话书籍或简单的诗词等。为了让学生从阅读中体会到快乐,选择到适合自己年龄阶段成长的书籍,我常利用周末时间,把学校周边的书店都逛一遍,并且把将要推荐的书目、书店名称记在笔记本上,然后利用课堂时间,我适时将这些书目适时推荐给学生。譬如:针对三四年级的孩子充满好奇、充满幻想的特点,我为他们推荐科幻小说《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《中国成语故事》《西游记》等书目针对五六年级的学生,他们有了一定的鉴赏能力,我便为他们推荐诗歌、散文、历史、传记等作品,如《朝花夕拾》《繁星春水》《史记》《左传》《二十四史》《三国演义》《水浒传》《唐诗宋词》《三十六计》等等。学生通过这些名著学习,再结合从课本中接触到的历史知识、人文知识的学习,一部分学生从要我读转变到我要读。名著中优美的文字、富含魅力的场景变换,让这些极富思考力的学生体会到文学的魅力,从而极大地激发了学生自我探究历史、了解人物历史背景,主动探究人物历史走向,深刻体会到阅读带来的快乐。
四、教会学生思考,做一个真正的阅读者
在阅读中思考,在思考中阅读。因此,在平常的教学过程中,我常要求学生学会思考。譬如学习《草船借箭》时,我要求学生先借阅《三国演义》进行学习!要仔细阅读《草船借箭》前后几个章节,并找出该场景发生的地点、季节以及当时的地理位置等进行阅读。通过问题导读,学生学习起来非常轻松有趣。在课堂上,学生从地理位置、人物性格、天气等多个因素得出自己的结论,使得教学过程非常轻松、愉快。
其次,在阅读的过程中,我常常教育学生要学会做笔记、背诵或摘抄优美语词或段落。要想提高阅读水平,提高语文成绩,我告诉孩子们做到“不动笔墨不读书”。读书时,做到圈、标、摘、写、诵。圈是指好词、好句、好的短语要圈起来加以积累;标是指标注修辞、描写、表达等值得借鉴的地方;摘是指摘抄优美的词句、片段;写则是指写感悟、体会、理解等;诵则是指有些诗文、精彩段落应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。阅读是学生的个性化行为,但应教给方法引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
真正的阅读,是要从阅读中领会别人的思想,从历史印迹获取成功经验,从他人的文字启迪自己的人生。因此,要想成为一个真正的阅读者,必须要学会思考。
我爱上阅读的心得体会篇3
莎士比亚有一句读书名言:书籍是全世界的营养品!现在,海天不仅可以吸收物质营养,而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果,对我来说,来得不容易。今天在这里,我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。
在海天上小学前,身体不好,扁桃体老是发炎,三天两天的感冒。所以,在孩子幼儿园阶段,我基本上是为孩子的身体健康付出的多,为孩子阅读做的少。所以,当别人的孩子从小就爱阅读,而我的孩子这方面兴趣不大的时候,确实有些着急。
等孩子上小学了,开了几次家长会,才意识到阅读的重要性,于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读,家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外,对玩具更感兴趣,对阅读还是没有热情。
回想起来,刚开始的时候有些“病急乱投医”,买了许多图画书,孩子随便翻翻,再不理会。在多次反思之后,才发现自己做得不够细致,心也太急。
没有办法,于是冷静下来,开始为孩子制定一套读书方案,以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段:妈妈带读,没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读,启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段,我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段,我带读的时候,有时模仿书里各种角色的声音说话,逗得孩子大笑,他自己也想学着那个腔调,跟妈妈一起读。
第二阶段,陪孩子读那些与他们年龄段相符的书,并提问书中的内容。例如,我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆,一个人读一段,轮流来。我读的时候,要他听,然后我学电视上的竞猜提问,看他是否能回答正确。他读的时候,我静听,然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错,他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了,很有成就感。在读了小豆豆以后,孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友,觉得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜欢小豆豆。
第三阶段,培养孩子自主阅读。这个阶段,一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”,若无兴趣孩子就会放弃。有一天,我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》,陪孩子一起读,还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读,就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花,然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题,他都一一答对了。这时,我才确信,他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后,孩子对我说:“妈妈,马小跳好好看的,帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊,当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候,那高兴劲,我现在仍难忘。有一次,他读到感兴趣的地方,我正在炒菜,他拿着书过来,念那些搞笑的段落给我听,然后又在那儿哈哈大笑。至此,我发现自己可以放手了。
现在,海天可以自己阅读,我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此,我想以后还是会与他一起读一些文学名著,一起来探讨书中的内容,以增加读书的深度,也享受亲子阅读的乐趣。
我爱上阅读的心得体会篇4
美国诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》书中的一首诗中写到:
你或幸运,发现宝藏,黄金成堆,珠宝满堂;
你我比来,仍是我富,因有慈母,为我读书。
每次看到这首诗都感触颇深。“遗子千金,不如遗子一经”。这几年来,与孩子一起读书,所给予孩子的成长价值,所赋予家庭的美好记忆,已经远远超越阅读本身了。可以说,拥有阅读习惯,是人生最有价值的习惯。
与孩子一起阅读,动机非常简单。小时候,我也非常喜欢读书,读书总能带给我最隽永的乐趣,让我学会用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后,我也希望我的孩子用她善良可爱的童心在书中品味这个世界,让一本好书教会她识别善与恶,从书中学会欣赏,懂得真,善,美。于是我们把晚上睡前半个小时作为亲子阅读的固定时间,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。起初买了女儿比较感兴趣的绘本,如《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我妈妈》、《我爸爸》等等。在阅读的过程中,我会耐心的回答女儿提出的各种问题,或者提一些问题启发她主动思考,引导她说出自己的想法,并鼓励她提出不同的意见。清新隽永的小故事,轻灵的线条,简洁的文字,让女儿沉迷于其中。在这个过程中,我体验到了和孩子一起积累一起成长的快乐。我和女儿共同经历著书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我和孩子心贴的更近,彼此间没有隔阂,可以象朋友那样亲密无间、无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,更好的为孩子创造良好的学习环境和家庭环境。相信每一个善感的孩子长大后都能从中得到启示:生活中我们可以舍弃很多的物质享受,只唯独不可缺乏与好书的相遇,以及随之而来的精神遨游。
在与女儿阅读过程中感受最深的是不要将亲子共读的过程变成认字的过程,这样会使这个过程变得功利化。
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材,不断教孩子认字,这无疑于在强迫孩子识字,很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕,以致无法真正爱上书籍。课外阅读的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感,在于心灵的润泽和精神世界的提升。我们绝不能让孩子产生阅读仅仅为了提高语文成绩这么功利的思想,因为阅读毕竟不会有立竿见影的效果。阅读的作用,在于日积月累,在于潜移默化,在于聚沙成塔。因此,各位爸爸妈妈们,请不要急于让孩子认字,不要急于教给孩子阅读的方法。让孩子爱上阅读培养语感才是我们要做的。不要把阅读功利化,让阅读成为一种习惯。
我们坚持这样阅读这么久,在亲子共读中,孩子享受到了阅读的快乐,不仅锻炼了孩子的语言能力,提高了她的记忆能力,最重要的还是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流,而我也在亲子阅读中更加了解和读懂孩子的内心世界。读书成为家庭的一道文化风景,在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,把我们的孩子培养成一个快乐的小书虫。
我爱上阅读的心得体会篇5
?格里格海的细雨黄昏》:“我怀念他们,因他们就像我故乡窗外的那些树一样,虽然若隐若现、时有时无着,却总是带给我亲切的怀想。”
?花瓣饭》姐弟三人做好了晚饭等爸爸妈妈下班回家,二姐和弟弟小小年纪竟然可以那样毒舌,哈哈哈,小孩儿有些“恶毒的”心里细节描写得好细腻,爸爸出去找妈妈,妈妈找爸爸,反反复复,担心彼此,着急得都不能坐下来等一会儿。最后孩子们挤在一块儿都害怕得哭了,害怕爸爸妈妈死在外面了,害怕他会抛弃他们,记得小时候,我也这样害怕过,熟悉的童年的味道,一家人在漆黑寒冷的夜晚亲情爱情的小温暖。
?亲亲土豆》第一次听说土豆会有一缕凡俗的香味儿,秦山、李爱杰夫妇,女儿粉萍,就是想过日子的小小的家庭,却要遭遇那样的无常,生命的最脆弱的面前又折射出了各种现象,但人间总不失温情和爱的。
?逝川》“在阿甲,男人们都欣赏她、喜欢她,但没有一个男人娶她,逝川日日夜夜地流,吉喜也一天天地苍老”好神奇的村庄,每月的九月底或者十月底,“泪鱼”就会从逝川上哭着下来了,“留着一串玉珠般的泪珠,暗红的尾轻轻摆动,蓝幽幽的鳞片泛出马兰花色的光泽,柔软的鳃风箱一样呼哒呼哒”,泪鱼能岁岁年年地畅游整条逝川,而人却只能守着逝川的一段,守着的就会活下去、老下去,里边美丽勤劳的吉喜最终没能和煽动她少女时候的心扉的胡会成亲,胡会没有选择她,整个逝川的男人都没有选择美人鱼一样的吉喜,生命的流逝,逝川那样流动着活力又那样无情带来一个生命又瞬间抹去一个生命的痕迹,人们却仍然可以在那里彼此温暖着生活下去,哇,蓝得让人流泪。
?采果酱的人》金井的山峦,就是大鲁二鲁的日历。
把苍苍婆醉倒在山林间的都柿,百度说是一种蓝莓的水果,哇,小说也美得醉人,大鲁二鲁的淳朴天真,遵循天道,而其村民却财迷了心窍,花了大价钱买了个小道理。
?夜行船》沉雪榭多美的名字因小商摊成了八两街,小泥猪因一切美的引导最后回归善的道路,一切多么不易又显得顺其自然。
?雪窗帘》每一个乘客最心疼的都是自己,不管是直接就表现了出来的,还是做足了口头上的面子功夫的旅客,老女人自己心底是一清二白看得最清楚的吧。城里人嘲笑乡下人,有钱人看不起穷人,小小的一趟火车上,鱼龙混杂,冷漠的人性带上了好多虚伪的面具,是一个怎样的时空呵!
?旅人》没怎么看懂,“这其实真的没有什么,一个人决绝与人交谈,只是因为他要留下时间与自己交谈,这并不标志着失常。”黑白颠倒的世界,作者真的刻画得好深刻。
?守灵人不说话》与外祖母洗脚的那一段,特别深刻,小的时候在农村的老家,昏黄的电灯下,婆婆烧着滚烫的开水烫我的脚,我常常吃完了晚饭,婆婆还要喂猪扫地忙活一会儿,我就自己趴在木板凳儿上睡着了,“要着睡个月亮落土”,幸而在滚到地上去之前,婆婆都会一边埋怨“这么大了都不知道自己去打水洗脸洗脚,什么事都要你大人来操心”,然后抱着我去洗脚,把我扔到床上去,直到好大的时候。
?蒲草灯》跟着我逃跑的,有我的影子,还有阳光。
他杀了自己的五舅和曼云,一路逃跑的心理,每个人都背负着自己的故事在这世界的荒草林中逃跑着吧。
“真正的霜雪,如果不用心去暖化它,是送不走的。”迟子建的小说从高中的时候第一次接触就好喜欢了,她喜欢细细地去描述一个人,一件事,期间有思考的力量,也有人间小情小爱的触动人心,他们是人世间的三途八苦里最美好的装扮了吧!以为自己是不再贪恋琼浆玉液也在作者笔尖的触动下动了恻隐之心。
我爱上阅读的心得体会篇6
当我还是个孩子时,性格安静喜好读书。仍记得十岁生日那年,妈妈递于我一套沉甸甸的《十万个为什么》时欢呼雀跃的场景。“天下第一好事,还是读书。”这话是张元济先生说的。是的,小学、中学、大学直至工作至今,对于阅读我从未间断。
只是,当我也有了孩子,看着他一日日长大,会说话会识字会思考了,开始意识到:该让孩子读读书了。阅读是一项复杂的活儿,因对书籍的选择是根据自身的知识结构和喜好而来,为此也煞费了一番心思。前几年,考虑到孩子还小,识字量又不大,于是,《小黄和小兰》、《毛毛虫的故事》、《小狗便便》……一本接着一本的绘本读物塞满了书柜。
儿子,今天我们一起读这本《再见,小兔子》。
好的,妈妈。
儿子个性平和温顺,我说什么总是好的。
开始朗读。读到那只猎狗想捉住从“兔子工厂”出逃的兔子时,儿子神情凝重似为主人公捏了把汗;读到大灰兔为了掩饰自己啥都不懂对小棕兔犟嘴时,儿子开心得捧腹大笑。
一个个夜晚就这样悄悄流逝。亲子共读,边读边感受,净化了成人心灵;边读边感受,又带给孩子无边的想象。
等儿子再大了些,他有了自己的选择。近来喜欢读那些风靡校园的小说。而对儿童文学,我个人一向比较头疼。倒不是刻意想让人觉得自己高深才不屑碰它们,而是不习惯也不喜欢看这类清浅的如同一览无遗的溪流般的书籍。有时会跳出这样的念头:那些所谓儿童文学作家,那也算作家吗?情节简单,文字平凡,和拉家常无异,稍微来点儿超出想象的事件就成了那个噱头。自然,这类书还是吸引了太多太多的孩子。
吃罢晚饭,小家伙儿很谄媚地说:妈妈,今天给我读这本吧?说着一扬手中的书:《皮卡——仰望天空的猫》。
给儿子读了段“皮卡全家和鸽子的故事”,好安静,好认真。
虽说手中的书并不十分合我的意,但面对着可爱的孩子,逐字逐句地缓缓地读,这种带有角色表演的过程,我还是蛮享受的。至少,那一刻人的心灵变得沉静又柔软,这可是儿童文学的魅力?
儿子,下周咱们共同阅读《小王子》。这本风靡全球的童话书。
?小王子》固然是深刻了点儿,比《皮卡》来的难消化,不过多多少少总会受到些启发。不管是孩子还是我,或是和孩子一起阅读的家长。
我们可以初步感受下外国人的表达方式和中国作家的不同,大量的倒装句,还有句式强烈的跳跃性。圣·埃克苏佩里是法国人,他有两个身份,其一是飞行员(好浪漫的工作),再就是作家。这本译成中文的《小王子》才不过3、4万字,销量却仅次于《圣经》,得有多少人受其影响呢?
当然,主要还是感受小王子的童真,用孩子的思维去关注世界。有人说阅读此书,就像给心灵去了一层角质,这比喻不可谓不妙。让孩子知道什么是善良,什么是美好,从中受到熏陶是最最重要的。
读书,是心灵的旅行。
孩子,让我们每天都在路上。
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