观后感是我们对电影中情感冲突和情节发展的思考和总结，观后感是我们对电影中情感表达和情节发展的真实感受和总结，下面是久久美篇网小编为您分享的2024年少年说观后感模板8篇，感谢您的参阅。
2024年少年说观后感篇1
俗话说，百善孝为先，孝敬长辈是中华民族的美德。前不久，央视播出了20xx年度最美孝心少年这档节目，十一位少年的孝心一次次地打动了我。他们犹如十一朵花蕾，在我的心里慢慢地怒绽。
最让我感动的是邵帅，他为了照顾患有急性髓性白血病的母亲，在当地教育局办了休学，和姥姥一起来到了北京，并决定为母亲捐献骨髓。其间，他治服了怕黑、晕血、晕针等艰难。当主持人问他为什么有勇气这样做的时候，他回答得很简朴：我非常爱我的妈妈，我不想失去妈妈。看到这儿，我流泪了
20xx年3月的一个深夜，我的奶奶在卫生间里干呕，而且伴随着针扎般的头痛。爸爸惊醒后，感到情况非常严峻，连袜子都没来得及穿，迅速背起奶奶，在爷爷的帮助下迅速地下楼，直奔鼓楼医院。后来奶奶被诊断为蛛网膜下腔出血，非常惊险。医生说，关于这样的病人来说，时间就是生命，晚来半个小时就没救了。奶奶住院期间，爸爸妈妈辛苦奔走，精心照料。半个月后，奶奶康复出院。从这件事，我看到爸爸妈妈对奶奶的孝顺。我想，我将来也会做到的。
同在一派蓝天下，比起这十一位孝心少年的生活经历，我太幸福了。在爸爸妈妈的呵护下，我健康地成长，夷悦地读书，尽情地游戏。我的生活中没有太多的崎岖屈折，但我也会把自己力所能及的事情做好，有劲读书，力争做一个品学兼优的好少年，少让父母操心。我想，这就是我的孝心最好的体现，我能行！
2024年少年说观后感篇2
少年智，则国智，少年富则国富，少年强，则国强，少年独立，则国独立，少年自由，则国自由，少年进步，则国进步。
新时代好少年由十位少年带领我们传承中华民族优良传统。千千万万优秀代表，让我们一一走进。
第一位来自江苏淮安的董天晨，是一位热爱航模的少年，她不断的研究航模，跑遍当地所有的书店。老师都推荐她去学校航模社团，在社团中表现优异，担任社长职位，学校铃声有问题，周末也会响起，董天晨去帮助学校解决问题。
第二位是浙江省衢州市的邵子衿，他也是一名热爱设计东西，他做过很多的卡丁车，在他的眼里卡丁车永远都李完善。
来自四川宜宾的颜玉宏，他是一名残疾人，但他有着一种不放弃的精神，开始学习游泳，因颜玉宏双脚瘫痪，游泳时一直下沉，但他克服重重困难，一直坚持，不但加入残疾人游泳队，而且坚持上学，他用行动告诉我们：“我行，我一定行”！
来自延安小学的张力文，张力文生活在的延安是一个革命圣地，张力文传承着红色延安故事，她走到哪就宣传到哪里（西柏坡延安……都是革命圣地）
广西壮族自治区的刘艺缓，她从小与父亲学医，学会了许多医学，总是和父亲上山采药，亲自尝试不知道有没有毒的草药。不怕苦不怕累。
这些许多的感人事例，感动着我们，我们要学习他们身上的那种坚持、坚韧的精神，不怕苦，不怕累，克服自身的困难，勇于挑战自己，不向现实低头的精神。要向他们一样，为祖国接下一根棒子。
2024年少年说观后感篇3
百善孝为先，“孝”是中华民族尊奉的传统美德。本片寻找一些“孝心少年”的典型代表，展现他们孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操，为广大少年儿童树立自己的时代偶像和榜样。只见同学们全神贯注的盯着屏幕上一个个感人的事迹，此事此景震撼着他们的心情。有的表情凝重，若有所思；有的泪眼盈眶，触动心灵。
通过观看影片，引导学生树立正确的道德观和价值观，能够体谅父母的辛苦，懂得感恩。能够从点点滴滴的小事做起，日行一善，帮助有困难的人。
片中提到过许多孝心少年。提起它们的故事，让每一个人都非常感动。他们有的失去母亲，有的失去父亲，有的父母亲都离他们而去，只剩下爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，还有的是父母亲患有重病，不能干活，但少年并没有放弃，而是坚强的站起来，扛起一个贫困的家；有的家里更是贫困，父母亲离他们而去，但是还有弟弟妹妹在家中，那些少年更是没有放弃，因为他们知道：弟弟、妹妹全部都要靠他们，他们就是家里的顶梁柱了。一边要照顾弟弟妹妹，一边还要撑起一个残缺的家。
比比他们，再看看我们，哪一个更幸福？是我们。既然我们更幸福，那为什么我们没有他们做的好呢？他们是家境贫寒，我们是衣食无忧，他们失去父亲，母亲，而我们是在父母的呵护下茁壮成长，我们是比他们幸福多少倍的孩子呀，我们应该比他们做的更好。
看过片子，我的心里很惭愧。因为平时我一遇到不顺心的事，就会和妈妈顶嘴，为一些小事，我老是惹妈妈生气，我的心里真是惭愧啊！以后，我一定要做一个孝亲敬老的好少年，不再惹妈妈生气了。
这个片子，使我终生受益。
2024年少年说观后感篇4
电影刚上映，就看了首映。整部影片的基调是压抑的，镜头转换很快，节奏很紧张。甚至于整部影片的台词并不多，简单但是又句句诛心。我一直很喜欢眼睛会说话的演员，都说眼睛是心灵的窗户，所以一开始，我很难想象在现实生活中白净的男孩，眼睛充满温柔的男孩，如何演绎出一个生来就生活在淤泥中的小混混。 但是影片开始后，我的顾虑都被打消了。易烊千玺的眼睛是会说话的，不，应该说那就
是小北的眼睛。在面对质疑与不公时，眼里有属于小北的倔强，和小北的狠劲，他的愤怒，没有大吼，但我却感受到了他的愤怒，特别是他在看陈念视频的时候，愤怒，痛苦但又心疼。我记得千玺以前说过，自己不是一个经常生气的人，甚至连想挥手的想法都没有。但这部影片却恰恰相反，小北从不掩饰自己的愤怒，愤怒了就挥拳，哪怕最后遍体鳞伤，也要使劲挥拳。唯一的掩饰，就只有想保护陈念的时候，因为
想保护，所以不能愤怒。一个眼睛会说话的人，以后一定会是一个好演员，期待易烊千玺以后的电影作品。 很感谢易烊千玺带来了小北，也呼吁这个社会能够真正的去关注到校园霸凌事件，每一个施暴者都是未成年，每一个受害者也是未成年，未成年不是犯罪的借口，每一个人都第一次生而为人，那为何要受他人欺负。就像电影中，看似正义的警察，一样会质问为什么你受伤害时不报警，为什么你不找大
人，老师会质问为什么不告诉老师，为什么不欺负别人只欺负你。好像到了最后，做错的反而是被欺负的我们。这又何尝不是来自成年人的霸凌与伤害。一次霸凌，对于施暴者只是一个游戏，就像施暴三人组中最懦弱的那一个，对外说自己是因为害怕所以不得不，但其实不过是想别人转移注意力到另外的受害者上。 起初我以为她是唯一一个施暴者中仍心存善良的人，但最后发现，她从未有过怜悯，事情过去后，她依旧花着心思纹着眉毛打扮的光鲜亮丽。而悲伤却一直留在了受害的人心中一辈子。陈念是幸运的，哪怕遭遇了霸凌，但至少她有
小北，有小北保护着她，小北也是幸运的，因为陈念就是希望，就是光芒，把他从以往的污泥生活中拯救了出来，光明正大的走在大街上。希望世界能够再善良一点，希望每一个遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。我们生活在污泥中，但仍有人仰望星空。
2024年少年说观后感篇5
?少年班》是一部预告片做得相当精彩的电影，而这对于靠剪辑在圈内混得风生水起的肖洋导演来说，并非难事。在低劣青春片泛滥成灾的今天，一群天赋异禀的学生带着玩世不恭的态度横空出世，似乎要带来一股江湖新秩序。
天才们的故事，向来受到看客的青睐。大多数人在这个平庸的世界上，靠着平庸的资质经营平庸的人生。我们渴望不凡，仰视天才，他们带有传奇色彩的轶闻趣事，是普通人乏味生活的调剂。早些年，《雨人》《心灵捕手》《美丽心灵》这些以高智商人类为主角的电影，获得了主流观众和奥斯卡奖的高度认可。新世代里，长相在传统意义上根本挤不进帅哥队伍的谢耳朵和卷福，更是以iq之名，打出brainyis new sexy的旗帜，把全球女性迷得死去活来。
当中国观众被各种不负责任的本土低能电影持续侮辱智商之后，《少年班》里的小神童们，是否能让观众真正产生一种源自智力的快感呢?毕竟，肖洋导演自己也曾经是“少年班”中的一份子。而中国电影的现状是，高智商从业者的比例实在低得可怜。
所以，基本上，我是怀着乐观向上的心情去观赏《少年班》的。我满以为它会很不一样，可结果它只是隔靴搔痒。这其中不可回避的重要原因在于，创作者们对“少年班”存在价值的闪烁其辞，以及剧作层面上对“关系”的轻视。
影片将故事背景设置在1998年。彼时，大学开始扩招，作为精英教育(现在看来应该是“个性化教育”)的少年班，受到学校制裁。而孙红雷扮演的理想主义者周知庸，却以一己之力抗衡制度和现实社会，从全国各地挑选出一批智商极高的天才少年，训练他们成为理工科领域最顶尖的人才。这其中，有暴力倾向严重的麦克，有发育未完全的11岁儿童方厚政，有家在河南农村的“神棍”王大法，还有倔强骄傲的女生周兰。当然，班里也混进了一个普通少年：吴未。他在严苛强势的单亲母亲的一手操办下，顶着誓做人上人的巨大压力，进入完全不属于他的世界。而最终，周知庸的教育实验以失败告终，少年们也分道扬镳，踏入各自不同的人生轨迹。他们没有改变世界，却都被世界改变了。
听起来，这是一个关于理想幻灭的悲伤故事。周知庸的初衷，是要让这些少年“认识你自己”，他认为自己的使命就是帮助少年们挖掘连他们自己都不曾意识到的，足以干出一番丰功伟绩的潜能。为了这样的目标，在周老师眼里，谈恋爱、看电影、参加舞会都是十足的禁忌，是迈向人类智慧顶峰的绊脚石。作为少年班第一期的学员，他四十多岁依然单身，偏执到连袜子都要熨烫得没有褶皱。你很难说他是“爱”这些十几岁的少男少女。更多时候，你会从周知庸身上感受到一种不寒而栗的冷酷——他甚至会直白地告诉吴未，之所以选他进入少年班，就是为了让他发挥出一条“鲶鱼”的陪跑作用，让珍贵的“金枪鱼”们时刻保持兴奋状态。而当伪造红头文件的事情被发现，校长执意解散少年班，周知庸下跪认错、自我鞭笞，目的也是为了让学生们不要失去参加imc大赛的机会。一切的一切，都是为了得到一个能够体现智商优越性的结果。可“认识你自己”，真的只有这么简单吗?周知庸期望少年班是一个脱离里现实羁绊的乌托邦，他几乎无视这些十几岁的少男少女亦是血肉之躯，需要有正常的情感体验和及时的心理疏导。一个低情商的老师，怎么能应付得了一帮另一种意义上的“问题少年”呢?周先生的孤独漂流注定失败。他这个船长，和《死亡诗社》里的基汀船长形成鲜明对比——后者坚持摒弃专制，让学生们解放天性，学会独立思考，以拥有更为健全的心智。
也正是因为如此，作为观众的我们，不禁会有疑问：如果少年班的教育理念，是周知庸所奉行的异化的“精英主义”，那它的利弊究竟该如何衡量?电影触碰了少年班这样一个现代教育史上颇受争议的问题，也的确是朝着有别于狗血青春的方向努力，让我们窥探到了关于天才的冰山一角。一黑板复杂的数学公式，亦是请来现实学霸设计把关。然而，这冰山一角之下沉默积蓄的巨大能量，似乎并未被激发。诚然，“天才”也是人，但他们和普通人的差别是客观存在。这其中的差异，正是天才类影片最应当关注的“戏核”，是最能吸引观众的“陌生化”元素。遗憾的是，创作者巧妙地打了一个擦边球，把在澡堂群殴升级成为向澡堂投放自己研制的“臭屁弹”;向女孩儿表白的方式，是画一个心形的函数图。说得刻薄点，是在借天才的名义，赚青春的票房。不过，在各种所谓超级ip的围攻之下，《少年班》选择了这样一个原创主题，也算得上是勇气可嘉。
电影的主人公，是一群智商高于常人的天才。包括周知庸在内，这些人在现实生活中的很大一个障碍是“孤独”。这些身在彼岸的人，单纯执着，对感兴趣的事物报以疯狂的投入。在这个过程中，他们离平庸却安全的此岸越来越远。普通少年吴未，正是天才们和“此岸”最紧密的关联。大概也正因为吴未是最贴近普通人的角色，所以董子健的演技有了发挥空间(星妈为了儿子的前途，也真是煞费苦心啊)。相比之下，饰演“天才”们的演员，基本没什么“内心戏”可言。是啊，如果天才那么容易演，达斯汀•霍夫曼也不会得影帝啦!
?少年班》是一部语焉不详的电影。它似乎试图在“此岸”和“彼岸”之间，寻找到可以接受的平衡点。然而，就像一个个在结局处“泯然众人”的主人公们一样，这部电影最终没有逃出平庸之作的桎梏。创作者显然是为票房考虑得更多一些，希望多抖几个包袱，赚取掌声和赞誉。可在经历了无数烂片的洗礼之后，观众真的还有那么好骗吗?
陈丹青老师曾有过这样的评价： “现在的七零后、八零后导演，越来越现实，以便制造越来越不现实的影像。大家适应了管制，熟练地绕过种种真实。”正如最近被全民吐槽的网络剧《盗墓笔记》，越来越多年轻的影视创作者在一开始就选择自我阉割。他们放弃了艺术创作的某些本能，机智地避开有触雷可能的区域，凭借经验和想象中的“大卖”标准，生产出貌似安全的作品。可艺术的生命，也在这一次次的趋利避害中消磨殆尽。不久前重温《顽主》，这部拍摄于20多年前的老电影，现在看来仍有着极为先锋大胆的尝试和表达。那场荒诞惊奇的“颁奖走秀”，简直是神来之笔!时至今日，大陆电影已经很久没有艺术上的惊喜和突破，各种电影节红毯上留下的，多是无作品女明星的八卦谈资。如果说李安是世界华语电影的面子，王家卫是香港电影的面子，侯孝贤是台湾电影的面子，那么大陆电影的面子，又在哪里呢?
?少年班》观后感
?少年班》这部电影的出现，不但是对中国特色的教育体制的叩问，更是对一群具有特殊才华的少年真实写意。该片的出现意义非凡，它填补了青春题材电影单一性，丰富了青春的意义。
影片聚焦在少年班五个学生身上，他们分别是桀骜不驯的麦克、早熟聪慧的方厚政、个性十足的周兰、天资普通的吴未和来自山野狂放不羁的王大发。影片通过具体的情节将这五个少年的个性表现得淋漓尽致。其实少年班曾经是个教育界的特殊现象，一些智商出类拔萃的孩子被直接招进大学，目的就是培育中国未来的尖端人才。这样的培育人才方式，其实是一种不很理智极为不科学的行为。拔苗助长，忽视孩子们的身心健康，和一群不同年龄的大学生相处，闹出不少啼笑皆非的故事。
影片导演肖洋曾经是西安交通大学少年班的学生，所以他本人对少年班比较有发言权，编剧这个故事，应该是得心应手。肖洋拍摄这个故事的目的其实并不是哗众取宠，而是让这个故事带给大家更多的思索。教育不是砸钱，教育也不是开小灶，教育更不是拼爹妈，教育是对下一代的负责，而不是蓄意被功利化。
看过讲着名物理学家霍金故事的《万物理论》，霍金的成功和国家似乎没有半毛关系，完全是自己自费刻苦钻研，即使已经小有成就，霍金依然没有任何所谓的国家补贴，完全依靠讲学和出版书籍稿费生活和治病。再说《三傻大闹宝莱坞》也是极度讽刺那种呆板教条高高在上一味追求学分成绩的教育体制。少年班可能完全属于中国特色，这其实是对普通学生的歧视，对特殊学生的禁锢，抹杀学生天性，过度的开发智力，这完全违背了人的自然生长法则。
影片悲剧性角色有两个，一个就是老师周知庸，一个就是资质平凡的吴未。周老师同样曾是少年班的`学生，他被报送到慕尼黑工业大学读书，但一样并没有成为声名显赫的高级人才，但他还一直假冒国家名义招收少年班学生，企图实现未完成的夙愿，最终被自己荒谬和一厢情愿的行为给祸害。而吴未，他本身并不聪慧过人，完全被身为校长的母亲虚荣心驱使，被包装成为一个天才少年。一个是执迷不悟，一个是硬着头皮装葱，但他们都失败了。
影片采取顺叙手法，节奏适中，故事性较强，情节也算跌宕起伏，画面质感较好。其中利用不少慢镜头升华人物内心世界和宣扬外在美，小高潮不断。影片以客观的态度审视少年班存在的意义，通过具体的情节反馈出少年班存在的不合理性。
演员的表演真实自然，特别演绎普通少年吴未的董子健，演技比在《青春派》中更精进了不少，这个角色非常考演技，因为吴未不是一个才华横溢的学生，他很明白自己是什么样的人，影片给出两个桥段，充分展现出这个角色的自卑矛盾的心理。一个是四个小伙伴喝酒吴未道出实情，自己是与其他人格格不入，另一个桥段是和周兰离别之际吴未的不舍和忧伤，两个哭戏，通过董子健充满层次感的表演，让观众有强烈的代入感，而被深深触动。影片为了表现这个角色的平庸，在外表上有别于张狂的麦克，在智商表现上有别于王大发、方厚政和周兰，而董子健显然准确的把握了角色的内心世界，所以表现出来的吴未就不是一个傲娇的天才，而只是一个为他人而存在的可怜虫。他只是一条保护金枪鱼新鲜感常在的鲶鱼，他曾经失自我，最终被治愈。
?少年班》其实也有不少类似《致青春》、《匆匆那年》、《同桌的你》和《左耳》等片中追女生、打架和搞恶作剧的桥段，但《少年班》由于年龄不等，这特殊人群的青春更是与众不同，是荒唐、滑稽和幼稚的代名词。
2024年少年说观后感篇6
今天我观看了《寻找最美孝心少年》，它讲的是几个优秀的乡村少年的故事。
看完这段视频，我的感悟很大，最让我感动的是在那些孝子们为长辈“服务”时的片段中，让我差点哭出声来。几个少年，他们生活在乡村，生活条件十分艰苦，但他们都很刻苦学习；对比我们，都生活在城市，我们的学习不如他们用功。在那样艰苦的环境下，更可以反映出他们对学习多么的珍惜、多么的喜爱！他们比我们更懂得学习的目的和意义。
他们非常孝顺。他们的长辈有的已经离世，有的生患疾病，但是，他们并没有失去自信心，并开始用学习成绩来报答父母，也在慢慢地减少父母的负担。我突然认识到，这才是真正的孝顺父母的人。虽然我们平时都曾帮父母做一些家务事，但这还不算是真正的孝顺，太微不足道了，怎么能和他们相比呢！
看了影片后，我觉得从现在起，我们也要像他们那样用行动来报答父母对自己的养育之恩。首先，我们在学习方面要向孝心少年学习，像他们一样，喜爱学习，快乐地学习，让自己变得卓越无比。就像变形记中的少年一样，因为接受了艰苦的乡村生活锻炼，懂得了生活的意义，各方面都变得很优秀起来，非常的爱学习。
通过这次学习，我认识到。学习是我们每个人必须经历的阶段，我们只有把学习成绩搞好，考上好大学，才能报答父母。
我还认识到，乐观是世界上最好的品质，它对学习能力的推动作用巨大，能起到百分之九十的作用。因为，我们在学习过程中会遇到这样那样的困难，所以，在学习过程中保持乐观的状态，就能勇往直前、不断进步！
2024年少年说观后感篇7
每一个人都有属于自己的梦想，有警察，宇航员，医生，我的理想是当一名本世纪最伟大的科学家，发明很多太对人类有用的机器，我想发明一坐智能操纵的房子，只要用脑电波就可以控制。
只要把操纵的小型机器放在脖子上，整栋房子就会接受指令，他可以自动打扫卫生，清楚家务等等各种事情。还有个保姆，这个保姆是机器人。
她可以哄小孩子睡觉，还会煮饭，负则家里的所有事情，这样家长就可以放心离去，这个机器人保姆还会识别家里人的声音，只有是自己家里的人她才会开门。
我还要发明一台可以到处走的机器车，这种车可以走房子，还可以走天花版各种地方都能走，而且不会掉下来，保证安全。
我还想发明一部多功能语音操纵电脑，这种电脑配备了语音识别系统，要开机还要通过语音识别呢，就算被偷了，也会回到这个家中，这就是这台电脑的特别之处，瞬间移动装置。这台电脑只要你要看的电视节目，它都能为你找到。
我还想造一个人工太阳，这种太阳看起来和真的太阳没什么区别，不过里面的装置才叫神奇，它在没太阳的时候，庄稼缺乏阳光他就可以起到作用，他还有自动化肥呢。在人们寒冷的时候，也可以暖炉来用。
这些发明虽然起不到什么作用，但对人来说还是有点帮助的。
2024年少年说观后感篇8
未来已来我是未来
“心有大我，至诚报国。”我们，是这片土地的孩子，亦是新时代的好少年，更是祖国的未来。我们要争做时代好少年，扛起点亮祖国未来道路的火炬。那么，如何成为新时代好少年呢？看完节目，我有两个深切感触。
一是，在行动上。“少年自有凌云志，不负韶华行且知。”来自云南省德宏州芒市三台乡的德昂族小姑娘李月空在平时利用周末时光，帮助学习有困难的同学，打扫村里老人的家，主动做起了社区宣传的小翻译……小月空的身影在村前村后都留下了足迹。疫情期间小月空更是积极的承担起防疫工作，每天早早到校，在班门口为同学们登记测温，放学时，主动留下来为班级消毒，她为同学们忙碌的身影，让我们看到了少年应有的样子。小月空不仅积极投身于帮助他人，还积极弘扬民族文化。藏青色的裙摆在风的呢喃中摇摆，小月空向族里的长辈讨教水桶舞的神韵，她刻苦练习，向伙伴分享心得，举手投足间满是对民族的热爱。明月当空，为这个小山村带来了皎洁明亮的月光。
二是，情谊。河北省的中学生刘宇背着残疾同学徐淮上下学。“相知何必旧，倾盖定前言。”开学时窗边的一眼，刘宇背了徐淮三年。他们趣味相投，情同手足，刘宇主动帮助内向的徐淮去结交朋友，这样的氛围带动了全班同学互帮互助。刘宇用自己的背，背起了徐淮上完初中的信念。哪怕二人如今已经分道扬镳，各去奔赴未来这份如王维，沈子福般“唯有相思似春色，江南江北送君归”的友谊，永远留在两位少年的心间。这便是少年应有的情谊，重情重义，日复一日，年复一年，三年如一日，日日如当初。我们对朋友，对家乡，对祖国的情谊都应如此热烈而又坚定，做到“不忘初心，牢记使命。”
让我们扛起先辈的火炬，让星星之火生生不息，冲在时代的前沿，点亮属于我们与祖国的未来。
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