述职报告是我们向上级汇报工作进展和完成情况的重要文件，汇报材料是职场人务必要会写的一种应用文体，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的检查的汇报材料最新6篇，供大家参考。
检查的汇报材料篇1
11月30日至12月14日，在费县教育局小学教研室的精心组织下，成立了全县小学教学工作评估小组，对费县四处驻城小学和18处乡镇小学的课堂教学进行了全面细致的督导评估，费县小学教学督导评估工作总结(英语)。作为评估组的一员，我有幸参加了这次活动。首先感谢费县小学教研室对我的信任和给我提供的这次学习机会。在本次评估中，我们到了2处驻城小学和9处乡镇小学，共听课32节，并查看了教师常规材料及学校的档案材料。现将评估情况总结如下：
一、令人欣慰的成绩
1、教师的整体素质有所提高。
今年所听的这32节课，讲课老师的年龄大都比较年轻，体现了我们费县小学英语教师队伍的年轻化。教师的整体素质有了很大提高，从教学基本功到个人基本素质，都较以前有了很大变化。尤其是近几年毕业的大学生英语老师，口语纯正流利、板书认真规范、教态自然大方、语言亲切和谐，广受小学生的喜爱。在教材内容的把握及教学策略的运用方面也做的比较到位，能够较准确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。
2、各校的重视程度越来越高。
随着各学校理念的不断提升，各学校对教学评估工作的重视程度也越来越高，主要表现在：一是学校的档案材料。整理更规范，排列更有序，准备更充分，内容更丰富。二是教师们对评估课的准备更充分。所有被抽到讲课的老师，都提前做好了一切准备，多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全，教学设计更是颇费了一番心思。三是学校层面的服务更加周到。从材料的整理、摆放到解说，都比较到位，对听课地点、顺序的安排更加合理，对听课老师的座位安排、教本摆放等服务都得到了很大程度上的提高。
3、县集体备课成果得以合理化或创新性的利用。
为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在“备”上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，教育局教研室从财力物力上给了我们教师以最大能力的支持，组织全县优秀教师对各学科进行了精心备课，形成了电子教案，我们老师可以直接拿过来进行二次备课。在去年的评估中，我们发现并反馈了一些问题，比如修改建议的针对性、教学反思的实用性等。今年的评估中，我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进。
老师们都能合理利用集体备课的成果，使之真正发挥作用。绝大多数老师都能根据自己的实际情况，对集体备课提出个性化的修改建议，使备课更能适合学校、班级、学生等实际情况，更好地发挥其作用。相当一部分教师能够在每节课上完之后，及时写出实用性较强的教学反思，认真反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学提供了经验或教训。而有些学校则是创新性地利用集体备课成果，例如费城镇采取的是电子备课(存在自己的电脑上)、集体备课(大家集体研讨)和书头案(教学过程简单写在教本上)三级备课模式，减轻了教师的负担，也加强了备课的实效性，受到广大教师的欢迎。再如新桥镇，中心校规定三年内新教师要自己独立写教案，可以参考县里的集体备课，但必须重新抄写，避免了新教师看看教案就上课的情况，对新教师的业务成长起了关键的促进作用。
4、课程标准和教学策略的新理念得以充分体现。
课程标准和教学策略是我们进行教学的重要依据。本次评估中，大多数老师能够紧紧把握课程标准的要求，按照学科教学策略的要求，遵循学科教学的特点，尤其是英语学科的特点。在教学中，能够遵循“用英语教英语”的原则，教会学生“用英语做事情”。在词句教学中能够做到“句不离词，词不离句”，并且能够按照临沂市小学英语教学策略的模式，遵循小学生学习英语的特点，让学生在任务型活动中学习并操练语言，在相对真实的语境中使用语言。本次评估中我听课的范围较广，小学英语课的四种课型都有听到，在全县范围来说，感觉讲得比较成熟的是词汇课和对话课，阅读课和复习课还稍欠火候。
5、校本课程的开发利用取得了可喜成绩。
校本课程传承着民族文化的精髓，捕捉着时代文化的脉搏，承载着社区文化的传播，体现校园文化的特色。通过不断的转变适应着新的时代、新的环境、新的对象，已经成为三级课程管理体系中的重要一级。我县校本课程开发的起步虽然比较晚，但从去年到今年，只一年的时间，我县的校本课程已经是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。各校都已踏上了校本课程开发的快车，取得了令人欣慰的成绩。各学校都根据地区的特点，发掘家乡的资源，开发了极具地方特色的乡土教育教材，既发掘了家乡的文化、物质、风俗、景色、特产、工业等各方面的特色，又对学生进行了“热爱家乡、建设家乡”的思想教育。培养了他们的美好理想与远大志向。另外，各学校都充分发挥本校教师队伍的作用，让部分教师积极参与校本课程的开发，校本教材的编写，取得了令人欣慰的成果。纵观全县小学校本教材开发，已经达到了种类较全、成果较丰的境界。地方特色类、艺术教育类、学科补充类、综合实践类都得到了不同程度的发展。
二、值得反思的问题透
虽然我们的成绩令人振奋，但也应当清醒地看到存在的问题与不足。本次评估中，同时也发现了一些不和谐的音符，以下是对这些问题的透视。
1、过度依赖集体备课成果，教学反思缺乏实效性和个性。
虽然我们的电子教案都是全县优秀教师精心制作的，可以说是各有特色，质量也是相当好的。也正因如此，上一课时和下一课时不是一个人备的，他们的教学方法和教学思考必然有诸多不同之处，老师们拿过来用，就需要进行二次备课，把他们整合一下，为我所用，况且有时并不一定符合每位老师的执教风格。有些地方老师们可能会做的更好。我们的学生、学情、教学条件多少都有些不同，所以二次备课的.目的就是为了让备课更符合我们的教学，更好的为我们的教学服务。但是在评估中也发现有的教师对原有的集体备课很少修改或者根本没有修改。还有个别老师在上课时，过度地依赖集体备课的成果，明明这一节课不适合他，也不能对其大胆修改，当然也不排除一些老师的惰性。
记的叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。可见写教学反思的重要性。但是在检查中就发现有些教师没有掌握好反思的的要领，只是为写反思而反思，为应付检查而写反思。这些反思程式化严重，比如：”本课教学的重点是…“，”通过本课教学，学生学会了…“。还有的反思站于一个绝对的高度：”…类的教学，应该…“这种反思，应该说是没有什么效果，也不能为以后的教学提供改进的经验或教训。
2、教学理念还不够新。
教学新理念已经提出了很久，大多数老师能够跟上时代的步伐，用新的理念指导自己的课堂教学。但也有个别教师还不能适应时代发展的要求，还停留在”一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴“的传统教学方式上。举个简单的例子，三年级的小学生本来就是活泼好动，形象思维占优势的年龄，老师却连个单词卡片都不准备，只照着课本读，学生们怎么能够对课堂感兴趣？
3、在高效课堂的理念还不够。
高效课堂，并不是简单地缩短教学时间，增加教学内容，而是将原有的教学内容进行科学的整合，让学生在更短的时间内轻松地掌握更多的知识，高效课堂不能加重学生的负担。去年我们提出了高效课堂的本质问题，在今年的评估中，没有再发现像去年的简单组合的虚假高效课堂，但新的问题又出现了。有些老师的课堂效率过低，比如说四年级的课，一节课只学四个比较简单的单词，再比如说，六年级的课，一节课只学六个单词，还有三个是以前就会了的…这样的课堂，在英语课时短缺的今天，是不是太浪费了？
4、对学生学习的方法技巧缺乏指导。
俗话说：”授之以鱼，不如授之以渔“。教学更是如此，我们最常强调的一个理念就是”学会不如会学“。然而在实际教学中，还是有许多老师不注意对学生进行学习方法的指导。比如说，词汇教学，老师只是简单地重复领读，虽然领了很多遍，老师、学生都很累，却还是记不住。原因何在？学生不明白其中的发音方法与技巧，只是机械地记忆读音，更有的学生为了记读音，采取了汉字加拼音的注意方式，在课本上写的乱糟糟的，还把读音记错了。这种方式很不利于学生的学习。还有一种情况，就是在对话教学中，老师只是简单地领读句子，解释意思，让学生把对话背下来。表面上看教学效果不错，学生会读了，甚至会背对话，但是却不会用。这主要是由于老师在学习课文的时候，没有帮学生把这一类型的句型进行总结归纳，多做替换练习，让学生真正掌握这一句型，而不是这一个句子。
5、教师的基本功还有待进一步提高。
虽然教师的整体水平有了较大幅度的提升，但也不可忽视一部分老师的基本功还是个大问题。主要表现在：
(1)口语。一是课堂用语贫乏，只会说几个简单的单词，大多数情况下给学生说汉语，学生可以听懂的，简单的指令也用汉语去说。以至于学生的口语也差，听课老师和学生无法进行最简单的口语交流。二是课堂用语不规范。有的老师倒是说了不少，口语也比较流利，但说起来就是长篇大论，学生根本听不懂，最后还要用汉语再解释一遍。三是语音不规范。
(2)板书。板书的设计关系到一堂课的成败。板书要体现教学的主要内容，重点难点，形成知识体系，好的板书就是”微缩教案"，让人一看就明白。然而，大多数教师教学没有注意到板书的重要性，或者说还没有致力于板书的设计。
检查的汇报材料篇2
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。
本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。
一、备课力求规范
从检查情况看，老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好备课工作。备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数主备老师都能按照eepo的模式，认真地备好共案，做到重点突出，内容详实，任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补。在备课方面，做得比较规范的有以下老师：
这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。另外要特别表扬的是谢施慧、杨柳华两位老师，他们备的是详案，内容细致认真，反思比较有针对性。
备课之不规范
有些老师的共案，案头填写不完整，没填授课老师班级和时间，复补续案简单笼统，不清晰；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容。
接下来，我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌：
xx县第二小学备课常规歌
课标教材要熟悉，本段要求需牢记；
目标确定应合适，重点难点讲实际；
环节流程逐推进，问题设计有情境；
师生行为看得见，内容方法并出现；
板书设计不能少，作业设计分层巧；
共案复案还补案，案案在心心头安。
二、作业的规范批改。
作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加规范，我觉得我们要关注以下几点。首先，批改要及时，关注作业的订正情况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改，我们都要及时进行批改，这样既能及时地发现孩子对知识的掌握情况，也能起到督促和引导的作用，如果我们批改不及时，或者孩子订正以后不再次批改，孩子对作业的重视就会有所减弱。。其次，作业的批改要重视最后的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。
检查的汇报材料篇3
根据xxx发[20xx]xx号文件精神要求，结合《开展安全生产大检查、深化打非治违和专项整治活动》的要求，我公司高度重视此次安全生产大检查工作，总结如下：
一、专项行动主要措施
（一）、主要措施：迅速行动，抓好“六个一批”打非治违专项行动的动员与部署。我公司召开了专项行动会议，会议传达贯彻学习了有关文件和会议精神，公司领导对“六个一批”打非治违专项行动进行了详细的部署。明确了专项行动的工作目标、指导思想、整治重点、工作步骤和工作要求，将工作任务进行了细化分解，做到任务明确，责任分明。由公司领导带队及各车队负责人对工作现场进行整治和隐患大排查。
（二）、公司成立由主管领导为核心的检查小组，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，对工作现场进行专项检查。确保做到全面排查，不留死角，不留盲点，不走过场，坚决抵制形式主义。特别对重点部位、重点区域采取拉网式检查，对检查中存在问题要求坚持边检查边整改，以检查促整改。
（三）、确定整改责任人。对现场检查存在问题要求以书面文件下发到各车队，同时要明确整改责任人。对检查中发现的问题要限定整改期限，在规定的时间内未进行整改或整改不到位的，公司将对责任人采取相应的处罚措施。
二、进展情况：
通过前期“六个一批”打非治违专项行动开展，我公司已集中整治了消防设施缺失损坏，灭火器过期失效等安全隐患，在此次安全生产大检查活动中未发现其它安全隐患。
三、工作中存在的主要问题与不足
??、个别从业人员安全意识淡薄，违章操作现象依然存在。
??、安全责任不落实，个别安全管理人员及作业人员能力及素质偏弱。
四、下一步工作打算
??、加强学习“六个一批”打非治违相关文件及对从业人员的`安全教育培训，通过学习文件使得大家更好的认识当前安全生产的态势，以提高全员的安全意识，杜绝麻痹思想和习惯性违章作业。
??、进一步巩固“六个一批”打非治违工作成效，继续保持依法打击的高压态势，巩固发展专项行动的成果。对正在整改的单位和安全隐患，进行跟踪复查。加强监控，确保不反弹。
??、进一步深化“六个一批”打非治违专项工作，建立长效机制。把专项行动中的有效措施、得力方法等，认真总结，切实推行企业主体的责任落实。
检查的汇报材料篇4
结合上级安排部署和我校的实际情况，为确保我校师生在校人身安全，学校教学秩序正常开展，营造文明、和谐、安全的育人环境。现将我校进行安全大检查的具体情况汇报如下：
一、及时成立以校长为主要责任人的安全检查组，具体安排如下：
组长：
成员：
二、制定好安全检查工作制度、工作原则：
9月22日对校园进行一次安全大检查，并实行谁检查，谁记录，谁汇报的检查制度。（制定好安全检查记录表）对发现的安全隐患及时向上级汇报，并及时排除，确保校园时时安全稳定。
三、11月10日组织教师认真学习教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和传达学区会议精神，提高教师安全意识，人人明确安全大检查的重要性和必要性。
四、11月6日召开全体师生安全纪律教育大会。
对全体师生进行交通、防火防水防毒防电防不法侵害等方面的安全知识教育。不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全感，努力消除各种安全事故隐患，保证学校工作的正常开展和同学们的身心健康。要求全体学生禁止携带玩弄藏匿导辊等危险器具。班主任并定期检查和教育。真正做到有备无患，警钟长鸣，确保自身和他人的`安全，打造和谐校园。
五、与教师、学生家长签订了安全工作责任状。
六、校园各检查点情况。
1、校园环境。校园活动场所常有许多小砖头，给同学们的活动带来了一定的安全隐患，针对这一情况，学校进一步规定清洁区卫生责任：各班清洁区各班除了清除果皮、纸屑以外，还得拣掉自己清洁区上的小砖头，确保同学们活动不小心踩对小砖头而造成的不应该发生的事故。
2、教学楼没有安全出口应急灯标示，灭火器少，且有的需要更新。
3、锅炉烟囱漏气。
4、各教室门窗、玻璃。各班教室安全实行班主任、科任教师负责制，负责检查各教室门窗是否有霉烂，玻璃是否有破损，同时做到及时拆除，及时汇报，杜绝了因门窗、玻璃的损坏而造成的安全事故。
以上情况已整改两项，剩下两项在一周完成。
七、安全工作成效。
由于我校安全教育工作到位，师生安全意识有了很大的提高，安全制度健全，制定有《突发事件应急预案》等等。加上安全检查、排查隐患及时。几年来，学校无任何安全事故发生，学校教育教学工作正常。
检查的汇报材料篇5
为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命安全和国家财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据上级文件精神，结合我校实际，现将我校安全自查情况总结如下：
一、安全工作责任制落实情况。 加强领导，建立健全安全工作领导机构和工作机构。学校成立了安全工作领导小组，小组成员强化自查、自管力度，明确分工，落实责任，牢固树立一盘棋思想，按各自分工负责好职责范围内的安全工作;强化安全工作的责任感和使命感，建立健全了各项管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及财务安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《学校安全工作报告制度》等安全管理制度，以制度约束人，以制度管理人，使具体行为人在制度允许的范围内操作，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防工作。务必做到严格管理，加强监督，坚决杜绝危害师生生命和财产安全事故的发生。政教处和值周领导对每天的.工作认真做好记录，如安全巡逻记录、消防安全记录、来客登记单、值班记录等，保存了第一手资料;教育行政部门与学校、学校主要领导与分管领导，分管领导和部门负责人，部门负责人与直接责任人层层签订了安全工作目标责任书，实行谁主管，谁负责、谁主办，谁负责的原则，一级抓一级，层层落实，分部门、分处室管理好自己的人和物，形成了安全工作四级管理体系，明确了职责分工，强化监督、管理力度，明确责任，层层把关。
二、对学生安全教育情况。
自2月19日开学以来，学校高度重视学生的安全教育和自救自护常识的培训，让每一位学生都掌握一定的安全自救自护知识;日常教学工作中，充分利用出黑板报、班主任主题班会等形式，有效的对学生进行安全知识的教育渗透;学校还制定了相关制度来保障学生安全工作的落实。校长和班主任签订安全目标责任书，班主任和学生及学生家长签订安全目标责任书，学校与社会密切联系，班主任和家长密切配合，层层把关，切实保障每个学生的人身安全。另外，班主任间周上一节安全教育课，有教材，有计划，有备课，有作业 。
三、加强学校周边环境治理情况。为了进一步健全学安全保卫制度，使学校治安得以强有力的保障，我们加强了与镇派出所的警民共建工作，使得学校周边200米以内无游戏室、台球室，网吧。
四、安全检查情况
1、 用电方面的安全检查
主要对学校内宿舍、教室、图书室、实验室、及校园的一切用电设施进行检查，查电线有无裸露，有无私拉乱接;各配电箱是否上锁;电源是否完好。通过检查，发现用电设施安全正常。
2、对学校建筑物、及生活设施进行安全检查
在设施安全检查进程中，对学校建筑物进行认真细致的检查，检查是否有危墙以及其它安全隐患等现象存在。同时，定期对各类设施进行检查，防止安全事故发生。
3、 对消防设施的安全检查
为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻预防为主、防范结合方针，对消防器材进行定期检查，防止安全事故的发生。检查结果：实验室、教学楼消防灭火器正常。
检查的汇报材料篇6
为了加强学校常规管理工作，规范学校办学行为，尤其是教学常规管理工作，进一步提高教育教学质量。根据师宗县教育局文件《师宗县教育局关于进一步加强学校常规管理工作督查的通知》（师教发〔20xx〕56号）、雄壁镇中心学校20xx第28号、雄壁镇中心学校落实《师宗县教育局关于进一步加强学校常规管理工作督查的通知》的工作措施及有关要求，促使学校管理制度化、规范化、精细化和常态化，不断增强工作的针对性、实效性，提高学校管理效能，提升教育教学质量和办学水平，为实现教育科学、和谐、规范、跨越式发展奠定良好基础。师宗县县教育局于20xx年x月x日，雄壁中心学校20xx年x月x日对我校完小、幼儿园进行以教学常规及其管理为主的督查工作，现将督查工作主要情况汇报如下：
一、教学常规及其管理工作督查的基本方法
（一）督查人员组成：由县教育局领导、雄壁中心学校领导。
（二）督查工作主要内容：
1、检查学校常规管理。
（1）检查校容校貌情况；
（2）检查校园文化建设情况；
（3）食堂管理情况；
（4）上课期间学校大门管理情况。
2、检查学校教学常规管理。
（1）上课期间教师在岗情况，
（2）学生课堂秩序情况；
（3）教师随堂教案书写情况；
（4）课表安排、作息时间的执行情况。
（三）督查方式：
1、不定时督查；
2、随机督查；
3、现场责令整改；
4、重点通报。
（四）督查工作主要程序：
督查组人员听取学校领导教学常规及其管理工作汇报。深入学校查阅：教育教学管理制度，教师备课本、听课本，学生作业本，教师业务档案，学校教学常规过程管理的`相关痕迹材料，课程表，教学用书等，召开督查工作情况反馈会，主要肯定优点、找出存在问题和提出改进建议。
二、教学常规及其管理工作督查中反映出的基本情况
通过师宗县教育局、雄壁中心学校督查组深入我校、幼儿园督查，反映出的基本情况归纳如下：
（一）主要优点
1、教师教学常规工作的主要优点
（1）大部分教师备课认真，教案详略适当，书写比较规范，教学活动各环节设计具体。
（2）大多数教师课堂教学能体现新课改理念，能突出重点，突破难点，重视学生良好学习习惯的培养。
（3）大部分教师都能经常性开展相互听课活动，听课记录填写认真。
（4）大多数教师作业布置适量，设计科学，针对性强，有梯度，有批有改，批改符号规范，注重使用激励性评价语言。
（5）大部分教师注重教学检查，单元检测、期中检测和期末检测认真进行成绩统计和质量分析。
（6）多数教师能结合实际制定单元或学期教学计划，能根据自己的教学情况写出教学工作总结。
2、学校教学常规管理工作的主要优点
（1）教育教学管理制度比较健全，比较规范，将各项管理制度汇编成册。
（2）学校严格按照国家课程计划，开齐课程，开足课时。
（3）《教师业务档案》规范记录，学校将教师业务档案及其相关证件、资料等每人一袋装袋（盒）入柜。
（4）学校对教师备课、听课、作业批改等按月进行检查登记，检查痕迹、规范，并纳入教师绩效考核。
（5）学校均按上级教学用书管理规定，征订使用教学用书。
（6）学校均有教学工作计划和总结。
（7）校容校貌整洁。
（8）学生宿舍管理规范。
（二）存在主要问题
1、一年级教室没有教师，只有学生，后教师又赶到。
2、学校学生食堂建设正在施工中，存在安全隐患。
3、学生宿舍部分学生的被子摆放不整齐。
4、教学楼楼梯间有少数废纸。
三、教学常规及其管理工作的改进建议
（一）检查人员对学校工作提出的改进建议
1、加强对学校教师的管理，严格考勤制度。
2、加强对学生进行安全教育，注意施工安全，采取隔离措施。
3、进一步规范学生宿舍管理，做到物品摆放整齐。
4、完善住校学生基本信息。
5、注意学生冬季防寒保暖工作。
（二）学校教学常规管理的改进建议的措施
1、进一步贯彻落实雄壁镇掌心学校的教育教学管理制度。学校教育教学管理制度一经制定出来，就要认真贯彻落实，而且学校领导要带头执行。
2、要进一步完善、规范教师业务档案、教师考勤的登记与管理。严格在校务日志上反应。
3、要进一步加强学校安全工作。根据排查存在的安全隐患，加强宣传，设立警戒线，确保师生人身安全。
4、采取宿舍舍长交叉检查的方式督促学生整理宿舍内务。
5、各班主任落实学生信息变动，特别是家中联系电话的正确，确保信息畅通。
6、组织校委会成员再次对学生宿舍进行检查，保障学生温暖过冬。学校食堂每天坚持为住校学生提供热水。
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