折兔子的教案模板7篇

教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂活动与内容，教案的设计应考虑到不同学习阶段的目标，以便于学生的逐步发展，下面是久久美篇网小编为您分享的折兔子的教案模板7篇，感谢您的参阅。

折兔子的教案模板7篇

折兔子的教案篇1

目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

小兔图片、信封、印有"o"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？

3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。

4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"

三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳

课后反思

首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片（灯笼、萝卜、气球、太阳），让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的'。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗？”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

折兔子的教案篇2

活动目标

1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点

重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。

活动准备

经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。

物质准备：

1、自制看图讲述《狮子和兔子》 ppt课件

2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。

活动过程

一、开始部分——谜语导入故事

师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）

二、基本部分——讲述故事

（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。初步积累讲清楚故事情节的.经验。

1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。

师：（出示图1）

（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？

（2）你看到谁？它正在哪，做什么？

（3）狮子心里可能在想什么？

2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。

（1）出示ppt，结合图标介绍讲述方法

师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事连起来说一说。只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的事情说清楚，就能变成一段好听的故事。

（二）讲述图片2，引导幼儿在图标的提示下获得完整讲述的能力。

1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。

师：（出示图2）就在狮子打算美餐一顿的时候，谁出现了？兔子怎么样？狮子心里可能在想什么？

2、引导幼儿迁移运用图1的讲述经验。

（1）将图标中的发现兔子换成鹿，并提示讲述方法。

师：正在狮子打算美餐一顿的时候，狮子发现了谁？兔子怎么样？狮子心里可能会怎么想？

（2）幼儿自主尝试讲述。

（三）讲述图片3、4、5、6，引导幼儿在巩固完整讲述一个情节的基础上连续讲述三到四个情节。

1、教师出示图标，提出讲述任务，提示讲述方法。

师：（出示图3—6）接下来狮子做了什么？兔子和鹿怎样了？最后狮子的结果是什么？狮子心里会怎么想？请你试着按照狮子做了什么、兔子和鹿怎样了、狮子的心里怎么想的？最后结果是什么？

2、幼儿尝试按照图标独立讲述，教师巡回指导。

3。师幼间、幼儿间相互讲述。

4。教师鼓励个别幼儿为小朋友讲述。

三、结束部分

1、教师示范完整讲述故事，提高幼儿讲述水平。

2、请幼儿给故事起个名字。

活动总结

活动的开始环节，我以猜谜语的形式引出此次故事里的主人公，激发幼儿活动兴趣。

看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。幼儿通过看图，开始往往只能讲出表面、简单的情节。在开展叙事性讲述活动时，幼儿首先要理解讲述的与内容，为语言表达做好经验准备。

通常幼儿观察图片都比较零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯提问的方式，根据图标和事件发生的顺序引导幼儿观察理解图片，引导幼儿对语言进行构思，连贯的串联起来。

通过此次活动，幼儿能够借助凭借物，在看图讲述的活动中用完整的语言将事件发展的顺序讲述出来，获得初步的讲述经验。在一日生活中，我也会通过多种活动引导幼儿将看图讲述的方法内化，用在今后更多的语言活动中。

折兔子的教案篇3

一、活动目标：

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

二、重难点分析：

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

三、活动过程：

(一)导入

谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)

(二)展??

1、读汉字，初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)

提问：儿歌的'名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

3、学习儿歌

(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

4、看视频：《小兔子乖乖》。

5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

(三)结束

1、教师总结、评价幼儿的表现。

2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

折兔子的教案篇4

活动目标

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

真急人，太阳到底在哪呀？

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

作品赏析：

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的`一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

由于内容简单，易于理解，可放在小班上学期进行教学。

活动反思：

孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

折兔子的教案篇5

活动目标

1、锻炼幼儿的跳跃能力。

2、让幼儿乐于加入集体活动。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿团结合作的观念。

教学重点：

幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

教学难点：

幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干

活动过程

一．开始部分：

教师带领幼儿进入场地。

二．基础部分：

1。准备往返路线

（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

2、小兔子的比赛

（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

三．结束部分：

1、兔妈妈和小兔回家。

2、整理活动。

教学反思

1、幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2、幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3、活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的`配合。

4、教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

折兔子的教案篇6

活动目标：

1、教幼儿用正方形纸对角折叠的方法折成兔子。

2、要求幼儿用笔添画些与有关的辅助物。

3、培养幼儿相互配合集体合作完成作业的能力。

活动准备：

每组深色彩纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：

教师：今天老师带来了一个谜语，小朋友猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么？

（出示范例）老师画了一个养兔场，在场里有许多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可高兴啦。老师给每一组小朋友也准备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，贴在大张的纸上，便做成一个养兔场了。

二、讲解示范。

教师边示范边说：现在大家跟着老师折，注意老师怎么折，你们也怎么折。

① 将正方形纸角对角折出对角线。②分别将两边向中心线折。③将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。④将两边对折起来。⑤在尖头的中缝用手撕开一条缝。⑥把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么朋友呀？小兔喜欢吃些什么？想好了再画。

三、巡回指导：

要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应注意和尾巴在一个水平上。提醒幼儿添画些有关的物体。

四、讲评：

比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。

折兔子的教案篇7

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、根据已有的生活经验，仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

准备：图谱、小兔