方案是针对特定问题或目标而制定的详细计划和策略，为了确保方案的有效性，需进行市场调研，了解相关情况，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的幼儿园大班语言主题活动方案5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言主题活动方案篇1
活动名称：
我的防火小能手
活动目标：
1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2、认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。
3、学习自救的方法，体验逃生的过程。
活动准备：
关于安全防火教育的.彩色挂图一组(厨房、放鞭炮、灭火器等场景)
活动过程：
一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。
1、教师通过语言引导，并播放挂图。
师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么?
2、观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。
师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。
二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。
1、幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。
在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。
2、引导幼儿说出预防火灾的方法。
(1)预防火灾，小朋友们必能随便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。
(3)不能随便燃放烟花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及时踩灭。
三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。
1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
师：如果发生火灾，我们应该怎么养做才能保护自己?
(1)室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
(2)遇到火灾不可乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。
(3)如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。
(4)在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。
(5)遇到火灾要报警，报警点化119。
2、进行"安全防火自救"的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
(1)教师发出火警信号。
师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦?听!什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
(2)组织幼儿安全撤离。
提示幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。
(3)学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。
小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话"119"，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。
防火逃生要记清，老师家长都放心。
四、请幼儿分享感受，在分享中结束活动
活动延伸：
回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。
幼儿园大班语言主题活动方案篇2
活动目标
1、尝试用多种方式制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1、选择一个阳光明媚的日子。
2、部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程
1、产生兴趣。
dd有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。
dd启发幼儿为这位爱彩虹的.小朋友想办法。
2、人造彩虹的诞生。
dd提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3、交流实验结果。
dd制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
dd引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
dd我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议
1、人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2、若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3、其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
幼儿园大班语言主题活动方案篇3
活动目标：
1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程：
一、 导入
t ：你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
t：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
t：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
t： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
t：小朋友对风娃娃说了些什么?
t：大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
t：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
t：它闯了什么祸?
t：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
t：小朋友为什么喜欢风娃娃了?
t：那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论：
t：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
t：你不喜欢风娃娃做什么事?
四：找别人的优点
t：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的.优点，希望大家以后多看到别人的优点。
t：请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
幼儿园大班语言主题活动方案篇4
活动目标：
1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受绘本画面的幽默与风趣。
3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点：
活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。
活动难点：在理解故事内容的'基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
活动准备：
多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子
活动过程：
一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。
小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！
2、提问：
（1）、封面上有什么？
（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？
（3）、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？
二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。
（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。
（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。
（三）、出示第一～四页的图片。
提问：
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？
2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？
3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。
教师小结：
原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。
接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。
1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。
（教师讲述故事内容）
四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。
五、完整观看课件，加深对故事的理解。
1、提问：故事的名字叫什么？
2、教师根据课件生动的讲述故事。
3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。
六、结束活动
1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？
2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。
（聪明的兔子、善良的狐狸等）
教师总结：
其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。
教师小结：
狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？
幼儿园大班语言主题活动方案篇5
一、活动目标
1通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，发展幼儿的创造能力。
2培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。
二、活动准备
各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕
示范图一张
三、活动过程
1、引起兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传说呢!
2、会变魔术的山楂
出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?
出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?
将圆形和方形的.山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?
请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3创造性讲述活动：吃出来的故事传说
提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。
教师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。
幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。
利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。
请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。
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