动物语言教案通用5篇

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动物语言教案通用5篇

动物语言教案篇1

活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透明的口袋一个;

活动过程：

一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片师："谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片，出示小虫。

教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

(以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：

师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

(2)找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的.语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"

活动反思：

小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

动物语言教案篇2

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物城堡图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

一、设置游戏情景。

1、（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图。

2、提问：你们知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？你们想进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”

二、介绍游戏规则。

老师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物的特征描述出来，描述的越详细越准确，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果说的不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？

提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？

你们会描述小动物的.特征吗？注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体描述。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样描述才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来描述。”

在你的椅子下也有动物图片，请你拿出来看一看你是什么动物，然后想一想怎么描述。

三、引导幼儿游戏。

（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

请幼儿当守城人再次游戏。

四、组织幼儿自主游戏。

你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师找一个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，守城人双手套住一幼儿，此幼儿来描述一个动物，守城人猜对后就让他进城（回座位，将动物图贴在头上），搭出三个城门游戏。

游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）

如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）

如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

动物语言教案篇3

目标：

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

准备：

1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：”小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：”儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作指导语：”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？””大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：”小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

动物语言教案篇4

活动目标：

1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

3、培养观察，比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

活动过程：

一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）

3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）

4、完成填表

5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

活动延伸：

1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的'尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

教学反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

动物语言教案篇5

设计背景

我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。

活动目标

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

3、尝试仿编短句“xx过桥xx”激发幼儿的创造精神。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

活动准备