在编写教案时，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习策略和学习方法，教案是评价教师教学质量的重要依据，能够反映教师的教学目标和教学内容的设计，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的语言《变》教案5篇，供大家参考。
语言《变》教案篇1
教学目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：
引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：
按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：
情境教学法
教学准备：
课件、故事图片、头饰一个
教学过程：
一、开始部分：
引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。”
二、基本部分：
1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”
2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：
（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的'时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？
5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）
三、结束部分：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
语言《变》教案篇2
活动目标：
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
活动准备：
（1）物质准备ppt一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
ppt二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成u字型。
活动过程：
（一）通过出示ppt"皮皮上学了"，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏ppt，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？
穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件2）--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？
快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭（3）通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。
--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？
自己的行为改变了。
2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。
--小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容--故事的名字叫什么？
--故事中都有谁？
--故事中发生了什么事情？
（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？
--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？
--现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？
（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。
--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理？
遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。
--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
--谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的`穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法--作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了
（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了
（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。
（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸--小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
活动反思：
本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。
语言《变》教案篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：
有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：
尝试学习仿编儿歌。
活动准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：
一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的'好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、教师演示教具，朗诵儿歌
师：儿歌中出现了哪些小动物？
2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌
师：
（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？
（2）小狗见了面又是怎么做的？
（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌。
1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。
师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"
四、儿歌表演。
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句；
2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附：儿歌《见面》
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
语言《变》教案篇4
教学目标：
1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学准备：
教具：多媒体、大图书
教学过程：
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”
“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
2、欣赏活动
教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。
3、理解活动
（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔？用什么做颜料？
故事中一共问了几次“这画的是什么”
（2）完整欣赏故事内容
（3）鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么？
小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？
（4）教师分别点击每个季节相关的'画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。
4、阅读活动
（1）教师有感情的讲述故事
（2）师幼共同讲述故事
（3）鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸：
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
语言《变》教案篇5
教案目的：
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
教案准备：
1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
教案过程：
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的？
2、你们喜欢太阳吗？为什么？
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗：根据幼儿的讲述整理。
图一（已画好）：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。
天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在
外婆的怀里。；
忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友；
宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋；
奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗，除了亲亲班的.老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三（当场画）：
小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。；
太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
幼儿绘画，教师观察。
共同讲述创编的，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
