编写好教案可以帮助我们更好地引导学生进行思维和问题解决,培养他们的批判性思维和创新能力,通过教案,教师可以根据学生的学习情况,灵活调整教学方法和策略,以下是久久美篇网小编精心为您推荐的我喜欢大班教案8篇,供大家参考。
我喜欢大班教案篇1
设计意图:
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。
第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!
整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标:
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
师:孩子们,你们认识我吗?我先做一下自我介绍:我叫…,谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里,你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)
师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师:这会儿青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是:《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
师:ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 :“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
活动反思:
本次活动旨在让幼儿发现自我,认识到自己的长处,能大胆的说出:“我喜欢我自己”,让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性,激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时,注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中,我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异,特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。活动中,多数幼儿在老师的层层引导之下,在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情,不敢说出自己的本领,也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中,我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点,表扬她、赞美她。通过大家的赞美,让这些小朋友开心地笑了,增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出:“我喜欢我自己”!让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子,我也非常高兴,因为达到了我预设的目标。活动结束后,有一个女小朋友怯怯的说:“老师,你说看宿舍的王老师喜欢我吗?她说我一直睡不着就不喜欢我的,可是我一直睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己,所以在我觉得,要想培养幼儿的自信心,是一个长期的过程,这节活动没有结束,而恰恰是一个起点,今后我会携手其他的老师和小朋友,共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围,培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后,我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中,老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中,老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。
我喜欢大班教案篇2
活动目标:
1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》,初步了解书的种类,萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上,尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3、萌发对阅读书籍的兴趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点:
通过阅读绘本,初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备:
绘本《我喜欢书》ppt,猩猩头饰
活动过程:
一、情境导入
1。师:小朋友们,今天老师给你们带来了以为新朋友,瞧瞧他是谁呢?
教师用猩猩头饰挡住自己的脸,以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2。师:你们好!你们猜猜我的爱好是什么?
教师出示绘本封面图片,引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么,从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣,开启故事1。师:你们猜一猜,猩猩会喜欢什么样的书?
请幼儿举手回答,自由发表意见2。师:让我们跟着小猩猩,看看他究竟喜欢什么样的书呢吧
三、分解阅读绘本,初步了解书的种类按顺序出示ppt图片,引导幼儿观察猩猩的穿着,表情,神态,图画中的细节,让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书,从而了解书的种类。
1。播放图片"好笑的书"师:猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?
请幼儿举手回答,引导幼儿知道是好笑的书师:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑着的,原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍,后面教师不用介绍,幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结:看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片,猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本,巩固了解书的种类,体验阅读的乐趣师:接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍
2。师生讨论,进一步理解书籍的分类师:读完了这本书,不仅知道猩猩喜欢什么样的书,还知道了书原来有这么多的种类,增长不少知识呢,说说你都喜欢怎样的.书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3。了解书名与作者,帮助幼儿积累看书经验,激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字,你还看到了什么?
再次出示封面图片,引导幼儿观察师:原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗,他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢,不仅要看书的内容,还要知道书的作者。
五、联系自己的阅读经验,我喜欢的书
1。你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?
请幼儿思考,然后举手回答,教师引导师:看书可以增长我们的知识,我们能从书中学到很多东西,喜欢看看书,多看书的人呢,也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书,和书做好朋友。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
我喜欢大班教案篇3
活动目标:
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
3、在绘画过程中保持良好的坐姿。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
油画棒、纸张
活动过程:
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语:我最喜欢的动物。
师:你喜欢什么动物?它有几条腿?它长得是什么样子的?
3、教师根据幼儿讲述的动物特点,示范画出动物的主要特征。
4、交代要求,幼儿作画,教师指导
(1)你喜欢的动物要大一些,要画出动物的主要特征。
(2)涂色时要认真细致。
(3)画画时,要坐端正,眼睛与桌面保持一定的距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。
鼓励幼儿按原有的动物谜语结构,编自己喜欢的动物。
6、幼儿之间相互交流相互评价,教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的'游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。
我喜欢大班教案篇4
活动要求:
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
玩具青蛙、故事
活动过程:
欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己
(一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)
2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)
活动反思:
每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。
小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huān ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。
我喜欢大班教案篇5
活动设计背景
天气逐渐转暖,班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群,俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸,一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花,我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……
活动目标
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上,初步学习沿着圆圈进行绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画
活动准备
范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
活动过程
一、花儿朵朵??
1、图片观赏,你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
(幼儿自由回答。)
二、各种各样的花
1、师:你想把这些美丽的花画下来吗?老师介绍范例,并讲解。
2、老师示范绘画。
小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)
老师示范绘画,从花蕊开始添画。
请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、作品展示。
三、活动延伸。
看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。
教学反思
本次活动中,幼儿丰富了一些有关花的知识,了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的,能说出一些花的形状,但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好,还需要加强训练。
我喜欢大班教案篇6
活动目标:
1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备: 昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:
1、自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的'昆虫多。
3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。
我喜欢大班教案篇7
一、活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色,并说出原因。
二、活动准备
1.动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?
2、观看动画片
(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片
(2)教师:小朋友们,刚刚你们看了你们喜欢的动画片,现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁,为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)
教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。
我喜欢大班教案篇8
一、教学目的:
1、能够专心倾听别人说话,了解别人说话的内容,学习谈话经验。
2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。
3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。
二、教学准备:
动画片短片
三、教学过程:
1、情境引入:幼儿参观动画城。
老师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?请你们闭上眼睛,我们一起去动画城穷啊一瞧。
出示动画片画面。
老师:请大家说一说,都看到了哪些动画片?哪一个是你最喜爱的动画片?
2、看动画片
(1)播放幼儿喜爱的动画片。
(2)提出问题:小朋友们,最喜爱哪一个动画片?最喜爱的动画人物是谁?为什么呢?如果你是他,最想做什么?
(3)和小朋友分享自己看过的其它动画片。
3、做游戏:模仿最喜爱的动画人物。
老师:刚才,你们说了自己最喜爱的动画人物,那么,现在请小朋友们模仿他们。
请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。
老师:大家表演的都很棒,动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们,我们大家一起来听一听吧!
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