教案应该与学生的学习进程相匹配，确保教学内容的连贯性和有效性，详细的教案可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的小火车的教案6篇，供大家参考。
小火车的教案篇1
活动目标：
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。
2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克服。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
磁带 图片
活动过程：
一、《小火车》第一段的学习
1、教师出示愁眉苦脸的小火车
“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小朋友讲述自己的理解）
教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”
2、教师演唱歌曲第一段。
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）
二、《小火车》第二段的学习
1、教师出示眉开眼笑的小火车
“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲述）
“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。”、
2、教师演唱歌曲第二段
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。
3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”
三、有表情的演唱
1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。
“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？”
“后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。）
2、幼儿完整演唱歌曲。
四、渗透
小朋友如果遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！
活动反思：
学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。
在进行教学活动时，在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？
正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。
我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。
小火车的教案篇2
活动目的：
1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
重点与难点：
通过不同难度的隧道。
活动准备：
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动
目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问：过这些隧道要注意些什么呢?
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
活动反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
小火车的教案篇3
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动流程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
小火车的教案篇4
教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。
学习目标：
1、认识郊、列等14个生字和1个新偏旁建之，倡导自主识字，提升独立识字的能力。
2、会写书、发等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。
3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。
学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。
课前准备：课件、生字卡片、投影。
课时安排：2课时。
第一课时
学习目标：
1、读通课文，初步感知课文。
2、认识郊、列等14个生字和1个新偏旁建之，能自主识字，提升自己独立识字的能力。
3、会规范、认真地书写名等6个字。
学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。
学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。
课前准备：生字卡片、投影、课件。
教学过程设计：
一、看图说话，导入：
（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！
课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。
（二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。
板书出示课题：33
火车的故事
你能读读故事的题目吗？学生认读课题。
（设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。）
二、初读课文，初步整体感知：
（一）听课文录音。
（设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。）
（二）你想读读这《火车的故事》吗？
那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。
（三）反馈：
1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。
2、指名分自然段读。
3、小组竞赛读。
（设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。）
三、自主学习生字：
（一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？
课件出示本课的14个生字。
（二）同桌合作学习生字：
1、在课文中圈出生字。
2、读准字音。
3、组组词或用别的办法记记生字。
（设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。）
（三）反馈：
1、指名读读，说说读音上的注意点做小老师，带大家拼拼读读开火车读。
2、交流识记生字的好办法。
3、认读词语：
郊游弄明白查书提速不断一列火车
修建世界创举做梦一名学生
4、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。
认认读读小朋友组的词。
（设计意图：在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音；在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。）
四、指导书写：
（一）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。
（二）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。
（三）反馈，指导：
请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。
注：1、成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
2、晚的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。
（四）描一描，写一写，完成书写作业。
（五）优秀书写作业展示。
（设计意图：引导观察、发展学生的观察能力；树立规范、正确书写的意识；让学生感受书写的乐趣，感受自己的成功。）
五、课堂小结。
第二课时
学习目标：
1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。
学习重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。
学习难点：学会质疑，学会探究；感悟文中的自豪之情。
课前准备：课件。
教学过程设计：
一、复习巩固：
（一）卡片抽读生字。
（二）认读我会读中的词语。
（设计意图：借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识记。）
二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：
（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？
（二）学生各自放声读课文，思考。
注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自显。
（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。
注：学生可能会读明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快
2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的
3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。
4、我国正在修建世界最高的铁路
5、小明梦见自己成了火车司机
（四）质疑问难，探究感悟：
1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。
（设计意图：尝试让学生质疑，激发学生探究的欲望，树立学生的问题意识。激发探究的兴趣和欲望。引导学生加深对文章的理解感悟。）
注：预设
（1）鼓励什么意思？
对策：①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。
②联系教师的鼓励性话语加深理解鼓励。
（2）机车是什么？
对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道机车的变化，推动着火车的发展进步。
②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车。
③观看录象，了解不同时期火车各自的特点。
（设计意图：注意走出书本、走出课堂，丰富学生知识的潜能和储备，加深对机车的理解。）
（3）什么叫绿色环保型火车？
对策：①读读课文第三自然段，想想绿色环保型火车是指哪些，为什么称它们是绿色环保型火车。
②讨论说。
③指名还知道哪些事物也被加上了绿色或环保或绿色环保的称号。
（4）什么叫夕发朝至？
对策：①说说自己不同的见解。
②读读、区分夕发朝至朝发夕至。
③读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。
④自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。
⑤齐声朗读。
（5）世界屋脊是什么？
对策：①出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找屋脊。
②你现在能说说世界屋脊什么意思了吗？
③看图片，了解世界屋脊，感受修建青藏铁路的艰难险阻。
（6）创举什么意思？
对策：①结合世界屋脊的理解、青藏铁路的了解理解词义。
②你还知道哪些创举？
③请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解、感受了不起，体会真是一词的内涵。
（此环节的设计意图：倡导自主学习，探究学习，让学生在课堂中参与的激情，有展现自我的天地，在课堂中张扬学生的个性，还课堂于学生。把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑、探究中展开，注重课堂的生成性。）
（五）有感情地朗读课文。
三、课外拓展：
（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。
（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。
（设计意图：一是挖掘学生的知识潜能，为学生展现自己的才华提供时机；二是丰富课堂内容、活跃课堂氛围；三、发展学生搜集、处理信息的能力，提升学生的素养。
板书：
33
火车的故事
机车：蒸汽内燃电力、磁悬浮绿色环保型
夕发朝至：北京上海
创举：青藏铁路
了不起
小火车的教案篇5
教学目标：
1、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。
教学安排：
2课时
第一课时
1、表演《晚会》
2、欣赏《小拜年》
3、创编与活动
教学过程：
一、听《晚会》教学基本要求
1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
二、表演《小拜年》教学基本要求
1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。
3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4、教师再一次有感情的范唱。
5、跟着老师的琴声完整地唱歌。
6、听音乐分小组编创动作。
7、边唱边跳。
9、选一部分学生用打击乐伴奏。
三、编创与活动：为新年晚会对歌
这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。
1、先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。
2、分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。
3、听一听，谁编创的旋律好听。
第二课时：
1、表演《窗花舞》
2、欣赏《过新年》
3、创编与活动
教学过程：
一、生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）
二、欣赏《窗花舞》
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）
3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花
三、曲《过新年》
1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）
2、“嘘，还准备了……
播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演
4、歌词创编
（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
几个学生回答。
（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
（3）小组展示
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。
四、编创与活动：热热闹闹过新年
这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。
1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？
2、分小组创编。
3、展示每小组的合奏效果。
课后拓展延伸
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
小火车的教案篇6
教学目标：
1、认识序数并能排出5以内的自然数列。
2、能正确运用序数词。
3、培养幼儿从左往右数的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件ppt
教学过程：
一、开始部分。
用故事引出火车(调动兴趣)
1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?
2、你们愿意帮忙吗?
二、基本部分。
小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)
(ppt展示)
1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)
2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)
3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)
4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。
5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把xx小动物送进第一车厢，xx小动物送进第二车厢``````)
6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以xx小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。
7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)
三、结束部分。
小动物坐火车出发
现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)
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