有意义的教案应该基于实际的教学进度，确保教学活动的连贯性和有效性，通过一份教案，教师能够有计划地引导学生进行课后作业和复习，提高学习效果，久久美篇网小编今天就为您带来了诗歌春天教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
诗歌春天教案篇1
活动目标:
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备:
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天活动过程:
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示
寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的`美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
课件下载：
1、flash动画课件
2、ppt多媒体课件
诗歌春天教案篇2
一、单元教材分析：主题《春天来了》
太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……
随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。
春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长有空时陪孩子户外游玩；
2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1、教学理念
2、教学目标
3、教学重难点
4、教学流程预设
5、设计意图
活动反思与建议
备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。
诗歌春天教案篇3
设计意图：
春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以"春风"为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做来感受美好的春天。
活动目标：
1、谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。
2、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。
活动过程：
一、谈话：经验回顾，说说春天的特点
1、现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）
2、利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。
春风一吹
吹绿了……吹来了……
吹开了……吹醒了……
吹得……轻轻飘
小朋友们……
（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）
二、集体创编：尝试创编诗歌《春风》
1、教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。
2、个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
三、自由创编：指导幼儿利用操作图卡来进行创编
1、介绍材料和操作方法。
2、幼儿练习创编，互动交流。
3、展示作品。
活动反思
1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。
2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。
3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。
4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。
诗歌春天教案篇4
活动目标：
1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。
2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。
活动准备：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。
活动过程：
1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》
2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？
4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。
5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？
7、幼儿们举例，大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？
9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？
10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）
诗歌春天教案篇5
活动由来：
俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：
柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：
一、引入
师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌：春天来了
春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）
大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）
我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
诗歌春天教案篇6
设计意图：
春天来了，天气渐暖，各种各样的花开了，草绿了，孩子们在阳光下游戏、在花香中穿梭、在草地上打滚，充分享受春暖花开带来的快乐。诗一样的春天不仅让我们兴奋，也让孩子想用最美的语言说出春天的美。而诗歌《春天》正是一首语言优美、结构精炼、朗朗上口的诗歌，并且“春天”在作者的笔下依然成了小朋友们喜爱的调皮、可爱、活泼的拟人化的形象，非常适宜孩子们朗诵。因此，在春季我特意设计了本次教学活动。
活动目标：
（1）借助图谱的帮助，理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
（2）通过聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，体验春天带给人们的喜悦情绪。
（3）在老师的引导下，尝试仿编诗歌。
活动重点、难点：
重点：理解诗歌内容，初步学习朗诵。
难点：尝试仿编诗歌。
活动准备：
（1）诗歌图谱、背景音乐《清晨》、春天景色ppt。
（2）利用活动前午间散步时，引导幼儿去寻找春天，同时在晨间谈话中与孩子一起谈论自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。
活动过程：
一、引入环节
谁知道现在是什么季节？你是怎样知道的？（提醒：你看到了什么？听到了什么、闻到了什么或者感觉到了什么你就知道春天来了。）
二、理解、学习诗歌
1、欣赏诗歌，初步感受春天的美。
师：春天到了，花开了，红的、紫的、白的、粉的`；小鸟也飞上枝头，叽叽喳喳唱起了歌，春天真美啊！请听诗歌《春天》
提问：春天从哪里来？她又是怎么来的呢？请再欣赏一遍。（配乐朗诵）
2、幼儿分段学习，教师帮助幼儿根据图谱学习儿歌。
①出示第一段图谱。
师：孩子们，刚刚我们“听”到了这首诗歌，现在我们一边听一边来“看一看”这首诗歌。
教师朗诵第一段，幼儿根据内容排出图谱顺序，并试着看图谱说儿歌。
②教师直接展示第二段图谱，幼儿根据说第一段的经验试着说出本段诗歌内容。
③教师展示第三段图谱，幼儿试着说出第三段诗歌内容
这个过程，难度上有一个递进，这样做既避免了重复，也调动了孩子学习的兴趣。
3、理解诗歌内容，感受春天的活泼、调皮。
①看图谱，师幼共同说诗歌第一段。
提问：春天百花盛开、满园飘香，你们想干什么？（对呀，小朋友们也想跑出去玩一玩。）
②看图谱，师幼共同说诗歌第二段。
提问：在春意盎然、阳光温暖的日子，你们想干什么？你们瞧：春天也像小朋友一样活泼又可爱，跑跑跳跳地来到了我们身边，春天里，你们心情怎么样？
③我们就高高兴兴地把诗歌第三段说出来。
提问：春天从“我”的心里飞出来，它会飞到哪里？哪里会发生什么变化呢？
幼儿分组互相说一说。
小结：春天飞到哪里，那里就发生着神奇的变化，飞到树上……
4、体会诗歌不同的语气。
出示“？”，这是什么符号？
表示什么？
怎么说才会有问的语气？
5、欣赏环节：欣赏春天景色，播放背景音乐《清晨》。
师：春天就是一幅幅美丽的风景画，你们瞧！
6、朗诵诗歌。
大家一起用最美的声音朗诵诗歌；师幼分角色朗诵诗歌；幼幼分角色朗诵诗歌。
三、扩展想象，仿编诗歌
1、老师带领孩子观察图谱：一段有几句？每一段的哪一句一样？哪儿不一样？我们可以把这里换成什么？春天会从这里怎么来？
幼儿分小组讨论、创编诗歌。
2、请每组幼儿把编好的诗句说出来，教师随手用图示记录下来。
诗歌春天教案篇7
一、活动目标：
1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。
2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。
二、活动准备：
自制图书、诗歌录音。
三、活动过程：
（一）导入，引出诗歌。
1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。
2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？
（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。
（1）春天是一本怎样的书呢？
（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。
2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。
（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的'东西？（幼儿朗诵第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？
是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？
小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？
还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。
（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）
3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。
小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）
(三)仿编诗歌。
1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？
2.春天到了，有哪些变化？
3．幼儿尝试仿编诗歌。
4.小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？附：诗歌《春天》
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花……
春天是一本会笑的书——小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
诗歌春天教案篇8
活动目标：
1、感受春天来临的美好和喜悦。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征，知道春天来了。
活动准备：
课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。
活动过程：
一、开始部分
教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
二、基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束部分
教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
延伸活动：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
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